Skripsi

Implementasi metode pembelajaran tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar perawatan berkala kendaraan ringan siswa kelas xi di SMK Negeri 1 Kepanjen / Mochammad Nur Syaifulloh

Abstrak
RINGKASAN Syaifulloh Mochammad Nur. 2024. Implementasi Metode Pembelajaran Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Perawatan Berkala Kendaraan Ringan Siswa Kelas XI di SMK Negeri 1 Kepanjen. Skripsi Departemen Teknik Mesin dan Industri Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Syarif Suhartadi M.Pd. Kata kunci Metode Tutor Sebaya hasil belajar Perawatan Berkala Kendaraan Ringan SMK Negeri 1 Kepanjen Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi Perawatan Berkala Kendaraan Ringan khususnya Service 10.000 KM dan 100.000 KM di kelas XI SMK Negeri 1 Kepanjen melalui penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dengan hanya 67% siswa yang mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada Siklus I serta rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Metode ini dipilih karena dapat menciptakan lingkungan belajar yang interaktif di mana siswa berperan aktif sebagai tutor atau peserta dalam diskusi kelompok. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan 2 (TKR 2) di SMK Negeri 1 Kepanjen. Data penelitian diperoleh melalui pretest posttest observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan N-Gain untuk menilai peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Metode Pembelajaran Tutor Sebaya efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Pada Siklus I rata-rata nilai pretest sebesar 75 44 meningkat menjadi 79 12 pada posttest dengan rata-rata N-Gain sebesar 0 1137 (kategori rendah). Setelah dilakukan perbaikan pada Siklus II rata-rata nilai pretest meningkat menjadi 83 68 dan nilai posttest meningkat menjadi 93 38. Analisis N-Gain pada Siklus II menunjukkan rata-rata sebesar 0 5924 (kategori sedang) dengan 37 5% siswa mencapai kategori tinggi. Penurunan standar deviasi dari 7 014 pada Siklus I menjadi 6 822 pada Siklus II menunjukkan hasil belajar yang lebih merata. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa Metode Pembelajaran Tutor Sebaya efektif meningkatkan hasil belajar siswa secara kognitif memperkuat keterlibatan siswa dan menciptakan pemerataan pemahaman di kelas. Disarankan agar metode ini diimplementasikan lebih luas pada pembelajaran berbasis kompetensi di SMK dan dilengkapi dengan pelatihan tambahan untuk tutor.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, 2025.

Deskripsi Fisik

xviii, 129 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

0221/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA - KENDARAAN RINGAN
2. HASIL BELAJAR
3. PEER TUTOR LEARNING - LIGHT VEHICLES

Pembimbing

1. Dr. Syarif Suhartadi, M.pd

Lampiran Berkas