Disertasi

Pengaruh model pembelajaran simultaneous roundtable terhadap keterampilan sosial, team building, dan motivasi belajar siswa Kelas IV Sekolah Dasar / Evi Rizqi Salamah

Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan pengaruh model pembelajaran Simultanous Roundtale terhadap keterampilan sosial Team building dan motivasi belajar pada siswa kelas IV sekolah dasar. Dengan memiliki keterampilan sosial yang tinggi maka siswa memiliki Team building yang baik dalam proses pembelajaran dan tentunya siswa memiliki motivasi belajar yang baik.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Solomon Four Group. Desain Solomon Four Group digunakan untuk menguji perbedaan dari keempat rancangan desain pembelajaran yang telah dilaksanakan untuk menjelaskan pengaruh penggunaan model pembelajaran Simultaneous Roundtable terhadap keterampilan sosial Team building dan motivasi belajar siswa dengan melibatkan 136 siswa sekolah dasar. Pada desain ini terdapat empat kelompok siswa yang akan dijadikan sampel penelitian yaitu dua kelompok eksperimen (diberi perlakuan) dan kelas kontrol dengan metode ceramah.Uji beda keterampilan sosial Team building dan motivasi belajar sebelum dan sesudah menggunakan model didapat dari hasil uji coba dengan memberikan pretes dan postest menggunakan desain Solomon Four Group. Hasil pretes dan postest dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan paired-samples T Test (Uji T). Pengujian tersebut digunakan untuk menentukan seberapa besar peningkatan yang dicapai. Sebelum paired- samples T Test (Uji T) dilakukan beberapa syarat harus dipenuhi (1) uji normalitas data dengan uji statistik Kolmogorov Smirnov (2) uji homogenitas varian dengan pendekatan Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) Hipotesis penelitian diuji menggunakan analisis paired-samples T Test (Uji T) jika persyaratan sudah memenuhi. Kemudian untuk mengetahui kategori peningkatan keterampilan sosial Team building dan motivasi belajar siswa tersebut dianalisis menggunakan rumus n-gain.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan validasi ahli dan implementasi secara skala kecil sampai skala besar dapat disimpulkan model pembelajaran Simultaneous Roundtable berpengaruh meningkatkan keterampilan sosial Team building dan motivasi belajar siswa sekolah dasar berdasarkan pernyataan di atas dapat dijabarkan sebagai berikut.Hasil uji validasi lembar observasi keterampilan sosial Team building motivasi belajar dan modul ajar yang telah mendapatkan hasil valid oleh ahli kemudian dilakukan uji reliablitias dengan menggunakan Cronbach rsquo s Alpha. Hasil validasi menunjukkan bahwa instrumen penelitian memiliki tingkat konsistensi internal yang baik. Dalam konteks analisis reliabilitas angka Simultaneous Roundtable yang dianggap memadai untuk digunakan dalam penelitian.Pertama hasil uji perbedaan rata-rata (keterampilan sosial Team building dan motivasi belajar) antara skor pretes dengan postes kelas kontrol menggunakan SPSS 22.0 tidak ditemukan perbedaan median yang signifikan pada kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran di kelas kontrol tidak mampu secara signifikan

Informasi Detail

DDC

Rd 372.374 SAL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2024.

Deskripsi Fisik

x, 183 Lembar. : ilus. : 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00016/RD/25

Edisi

Disertasi (Pascasarjana) - Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - KETERAMPILAN SOSIAL
2. PENDIDIKAN DASAR - MOTIVASI BELAJAR
3. BASIC EDUCATION - SOCIAL SKILLS

Pembimbing

1. Prof. Dr. Budi Eko Soetjipto, M.ed., M.si;2. Prof. Dr. Sumarmi, M.pd;3. Dr. Riska Pristiani, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas