Skripsi

Optimalisasi Lingkungan Belajar Konstruktif melalui Inkubator Bisnis dalam peningkatan Pendidikan Kewirausahaan di SMK Negeri 4 Malang / Moch Haris Purwanto

Abstrak
Optimalisasi Lingkungan Belajar Konstruktif melalui Inkubator Bisnis dalam Peningkatan Pendidikan Kewirausahaan di SMK Negeri 4 Malang adalah upaya untuk menciptakan model pembelajaran berbasis praktik yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja. Program pendidikan kewirausahaan yang diterapkan di SMK Negeri 4 Malang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam bidang kewirausahaan melalui integrasi lingkungan belajar konstruktif melalui inkubator bisnis. Lingkungan belajar konstruktif memungkinkan siswa berpartisipasi aktif memecahkan masalah dan mengembangkan ide-ide inovatif dalam konteks dunia nyata. Penerapan inkubator bisnis di SMK Negeri 4 Malang dirancang sebagai platform yang memberikan pengalaman belajar berbasis praktik. Melalui inkubator ini siswa tidak hanya mendapatkan pengetahuan teoritis tentang kewirausahaan tetapi juga terlibat langsung dalam pengelolaan bisnis. Proses ini melibatkan kolaborasi pemecahan masalah dan diskusi kritis antara siswa guru dan mitra dunia industri. Namun program ini masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan fasilitas rendahnya pemahaman guru dan minat siswa yang perlu ditingkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Proses pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam observasi dokuementasi. Subjek penelitian melibatkan kepala sekolah pihak pengelola inkubator guru dan siswa di SMK Negeri 4 Malang. Ke.pala se.kolah dipilih kare.na be.rtanggung jawab atas ke.bijakan se.kolah te.rkait pe.ndidikan ke.wirausahaan. Pe.nge.lola inkubator dipilih kare.na me.miliki wawasan ope.rasional te.ntang pe.laksanaan program. Guru ke.wirausahaan dan siswa dipilih kare.na langsung te.rlibat dalam prose.s pe.mbe.lajaran dan pe.laksanaan program. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui mengkaji dan menelaah pengaruh lingkungan belajar konstruktif melalui inkubator bisnis (2) Mengetahui dan mendeskripsikan proses optimalisasi lingkungan belajar konstruktif melalui inkubator bisnis (3) Mengetahui faktor penghambat dan pendukung dalam optimalisasi lingkungan belajar konstruktif melalui inkubator bisnis dan (4) Mendeskripsikan upaya-upaya yang digunakan dalam mengatasi faktor penghambat dan memberdayakan faktor pendukung dalam optimalisasi lingkungan belajar konstruktif melalui inkubator bisnis terhadap peningkatan kualitas pendidikan kewirausahaan di SMK Negeri 4 Malang Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Orientasi pada optimalisasi lingkungan belajar konstruktif melalui inkubator bisnis digunakan sebagai upaya dalam meningkatkan pendidikan kewirausahaan di SMK Negeri 4 Malang. Dengan adanya inkubator bisnis mampu memberikan keleluasaan kepada siswa untuk berlatih berwirausaha nantinya (2) Proses optimalisasi lingkungan belajar konstruktif melalui inkubator bisnis di SMK Negeri 4 Malang dilaksanakan dengan baik dengan beberapa rangkaian pelaksanaan inkubator bisnis yang harus dilalui yaitu (a) Sosialisasi Program Inkubator Bisnis (b) Pendataan Calon Tenant (c) Presentasi Usaha (d) Proses Inkubasi meliputi Pra Inkubasi Inkubasi dan Pasca Inkubasi dan (e) Terjun ke Lapangan (3) Faktor penghambat pada pelaksanaan inkubator bisnis meliputi (a) Peminatan dan Konsistensi Siswa (b) Lingkungan Keluarga Siswa (c) Belum terbentuknya lingkungan belajar inkubator bisnis dengan baik dan faktor pendukung meliputi (a) Dibentuknya tim Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW) (b) Kerjasama dengan Technopark (c) Bantuan Modal Pengembangan Wirausaha dan (4) Upaya mengatasi faktor penghambat meliputi (a) Penyelenggaraan pelatihan dan pendampingan kepada calon tenant (b) Melakukan sosialisasi kepada orang tua siswa dan siswa akan pentingnya berwirausaha (c) Merencanakan inovasi bisnis dan pelibatan kerjasama dengan DUDI. Sedangkan Upaya memberdayakan faktor pendukung dalam inkubator bisnis di SMK Negeri 4 Malang meliputi (a) Merealisasikan program-program sekolah pencetak wirausaha (b) Pembentukan group-group kecil setiap kelas dengan memberdayakan Technopark dan (c) Mengoptimalkan permodalan Saran yang dapat diberikan adalah (1) Tim Inkubator Bisnis menjadikan sebagai bahan masukan perbaikan dan optimalisasi penyelenggaraan inkubator bisnis di sekolah agar kedepannya dapat berjalan lebih lancar efektif dan efisien (2) Kepala Sekolah diharapkan mampu dalam memotivasi warga sekolah baik siswa maupun guru untuk terus mengembangkan kompetensi dalam berwirausaha. Adanya konikasi efektif stakeholder dan jalinan kerjasama perlu dibina dan ditingkatkan untuk mendapatkan hasil yang lebih optimal (3) Tim Se.kolah Pe.nce.tak Wirausaha diharapkan mampu me.mbe.rikan program-program yang inovatif dalam me.ningkatkan minat siswa untuk be.rwirausaha (4) Guru Pe.ndidikan Ke.wirausahaan Kre.atif diharapkan mampu me.mbe.rikan pe.mbe.lajaran ke.wirausahaan dan motivasi ke.pada siswa de.ngan baik. Kare.na de.ngan guru me.maparkan mate.ri dan motivasi de.ngan baik se.cara tidak langsung dapat me.numbuhkan sikap dan me.ntal wirausaha (5) Sekolah lain dapat dimanfaatkan se.bagai re.fe.re.nsi dan re.fle.ksi dalam imple.me.ntasi inkubator bisnis dalam me.ningkatkan pe.ndidikan ke.wirausahaan di se.kolahnya (6) Peneliti lain diharapkan untuk dapat me.nge.mbangkan pe.ne.litian ini de.ngan me.nggunakan me.tode. lain se.hingga dapat me.nambah dan me.nge.mbangkan kajian ilmu te.rkait de.ngan Inkubator Bisnis dan Pe.ndidikan Ke.wirausahaan.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2025.

Deskripsi Fisik

x, 112 hlm. ; ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

0690/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. OPTIMALISASI LINGKUNGAN BELAJAR KONSTRUKTIF MELALUI INKUBATOR BISNIS
2. PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN
3. OPTIMIZING CONSTRUCTIVE LEARNING ENVIRONMENTS THROUGH BUSINESS INCUBATORS

Pembimbing

1. Arafah Husna, S.pd, M.med.kom; Dr. Agus Wedi, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas