Tesis

Integrasi materi vektor – kinematika untuk meningkatkan penguasaan konsep vektor dan kinematika di MAN 2 Kota Malang / Rania Nukhba

Abstrak
Materi vektor seringkali dipandang sebagai materi prasyarat. Akibatnya vektor dialokasi khusus di awal pembelajaran fisika. Dengan penataan ini timbul masalah mengenai cara penerapan konsep vektor siswa pada fisika. Untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan pembelajaran yang bermakna untuk membelajarkan materi vektor agar siswa mampu memaknai fisis dan mengoperasikan vektor dengan benar. Agar lebih bermakna pembelajaran materi vektor disisipkan pada pembelajaran kinematika yang telah dimiliki oleh siswa pada jenjang sebelumnya. Kemudian dikembangkan di materi kinematika yang lebih lanjut seperti kinematika dua dimensi. Penelitian ini bertujuan untuk mengtahui 1)perbedaan peningkatan N-gain penguasaan konsep vektor 2) perbedaan peningkatan N-gain penguasaan konsep vektor penguasaan konsep kinematika dan 3)perbedaan peningkatan N-gain penguasaan konsep vektor. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif pretest and postest control group design. Penelitian ini menggunakan variabel bebas komposisi materi. Pada kelas kontrol materi vektor dan kinematika diajarkan terpisah. Penelitian ini terdapat variabel kontrol berupa model pembelajaran yang diterapkan yakni 5E Learning Cycle. Variabel terikat yang ada di penelitian ini adalah penguasaan konsep siswa pada materi vektor dan kinematika. Pengukuran penguasan konsep vektor menggunakan instrumen yang telah valid yakni Test Understanding Vector (TUV). Penguasaan konsep kinematika diukur dengan instrumen yang dikembangkan oleh peneliti. Analisis yang dilakukan terdiri dari 1) uji beda peningkatan N-gain menggunakan non-parametrik Independent Samples Mann-Whitney U Test terhadap N-gain penguasaan konsep vektor 2) uji beda peningkatan N-gain menggunakan non-parametrik Independent Samples Mann-Whitney U Test terhadap N-gain penguasaan konsep kinematika uji beda peningkatan N-gain menggunakan non-parametrik Independent Samples Mann-Whitney U Test terhadap N-gain penguasaan konsep vektor di kinematika. Kemudian dilakukan analisis Chi Square berupa fisher test pada tiap butir soal hasil post test untuk menulusuri dan mengelompokkan temuan. Secara umum terdapat perbedaan peningkatan antara kelas eksperimen yang menggunakan pengintegrasian materi vektor-kinematika dengan kelas kontrol yang menggunakan materi vektor dan kinematika secara terpisah. Uji beda N-gain non-parametrik Independent Samples Mann-Whitney U Test menunjukkan adanya perbedaan dengan nilai sig. 0 021. Rerata N-gain kelas eksperimen adalah 0 51 dan kelas kontrol adalah 0 35. Sedangkan pada materi vektor kedua kelas menunjukkan tidak ada perbedaan dengan nilai sig. 0 218. Rerata N-gain materi vektor kelas eksperimen adalah 0 40 dan kelas kontrol adalah 0 30. Namun materi kinematika menunjukkan adanya perbedaan antara kedua kelas dengan sig. 0 017. Rerata N-gain materi kinematika kelas eksperimen adalah 0 49 dan kelas kontrol adalah 0 34. Pembelajaran menggunakan integrasi vektor-kinematika memiliki waktu tempuh yang lebih singkat daripada pembelajaran vektor dan kinematika secara terpisah. Perbedaan kegiatan di tahap elaborasi menjadi pembeda antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen penggunaan LKPD elaborasi berperan penting untuk penguatan retensi siswa. Namun kelas eksperimen memiliki keterbatasan dalam mengabstraksi konsep vektor. Kelas eksperimen membutuhkan penekanan dengan menggunakan simbol yang tidak mengacu pada besaran tertentu pada materi kinematika agar kemungkinan proses abstraksi konsep vektor bisa terjadi. Lain halnya dengan latihan soal di kelas kontrol yang digunakan untuk menerapkan konsep dan cenderung matematis.

Informasi Detail

DDC

Rt 531.112076 NUK i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2024.

Deskripsi Fisik

xvii, 104 lembar : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00197/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. KINEMATIKA (FISIKA)
2. VEKTOR (FISIKA) - METODE PEMBELAJARAN
3. KINEMATICS (PHYSICS)

Pembimbing

1. Prof. Dr. Sutopo, M.si;2. Dr. Hari Wisodo, S.pd, M.si

Lampiran Berkas