Tesis

Pengembangan perangkat pembelajaran STEM-BJBL pada kerangka tpack untuk meningkatkan penguasaan konsep listrik dinamis dan literasi digital siswa SMK / Catur Wulandari

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran STEM-PJBL pada kerangka TPACK untuk meningkatkan penguasaan konsep listrik dinamis dan litersai digital siswa SMK. Materi listrik dinamis ini penting bagi siswa SMK bidang keahlian Teknologi dan Informasi karena sebagai dasar untuk pembelajaran produktif kejuruan di tingkat selanjutnya. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa penguasaan konsep siswa SMK masih rendah. Disamping itu siswa SMK perlu memiliki kemampun literasi digital dengan baik untuk dapat memamfaatkan perangkat digital dengan tepat. Maka untuk meningkatakan pengusaan konsep sekaligus literasi digital siswa pada perangkat ini dilengkali dengan interaktif berbasis web google sites dan projek siswa berupa prototype saklar lampu IOT pada smart home. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R amp D) dengan model penelitian ADDIE. Produk yang dikembangkan berupa perangkat pembelajaran yang terdiri atas Alur Tujuan Pembelajaran modul ajar yang dilengkapi dengan LKPD dan media listrik interaktif berbasis web google sites. Perangkat yang telah dikembangkan dilakukan uji valid dan uji empiris untuk instrumen pengusaan konsep dan literasi digital. Kemudian dilakukan implementasi perangkat pada kelas Eksperimen dan sebagai pembanding digunakan kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran PjBL. Pada masing-masing kelas dilakukan pretest dan posttest instrumen penguassan konsep dan kemampuan literasi digital. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan peneliti dinyatakan valid oleh ahli dan reabel dengan dengan skor reliabilitas 0 812. Penerapan perangkat pembelajaran STEM-PjBL pada kerangka TPACK efektif secara signifikan (nyata) efektif dalam meningkatkan penguasan konsep listrik dinamis. Hal tersebut terbukti dari N-gain persen penguasaan konsep Listrik dinamis pada kelas eksperimen sebesar 59 26%. Sedangkan Rata-rata kemampuan literasi digital di kelas eksperimen dalam kategori baik dan mengalami peningkatan dimana sebelum pembelajaran sebesar 75% naik menjadi 77% diakhir pembelajaran. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan perangkat pembelajaran STEM PjBL pada kerangka TPACK yang telah dikembangkan dapat meningkatakan kemampuan literasi digital siswa meskipun tidak terlalu signifikan.

Informasi Detail

DDC

Rt 373.246076 WUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2024.

Deskripsi Fisik

xvii, 143 lembar : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00174/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - MEDIA PEMBELAJARAN
2. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - LISTRIK DINAMIS
3. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - LITERASI DIGITALL
4. VOCATIONAL HIGH SCHOOL - LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Prof. Dr. Endang Purwaningsih, M.si;2. Prof. Dr. Parno, M.si

Lampiran Berkas