Skripsi

Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap kemampuan berpikir Analitis siswa pada mata pelajaran Geografi ditinjau dari minat belajar Siswa / Ulya Furoidah Andari

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir analitis siswa dan 2) menganalisis pengaruh model pembelajaran inquiry bersamaan dengan minat belajar terhadap kemampuan berpikir analitis siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X IPS di MA Almaarif Singosari. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir analitis dan angket minat belajar siswa. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kemampuan berpikir analitis dan minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran inquiry secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir analitis siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Selain itu minat belajar siswa juga terbukti memiliki pengaruh positif sebagai moderator dalam memperkuat hubungan antara model pembelajaran inquiry dan kemampuan berpikir analitis siswa. Dengan demikian model pembelajaran inquiry dapat dijadikan alternatif yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir analitis siswa terutama pada mata pelajaran Geografi dengan mempertimbangkan minat belajar siswa sebagai faktor penting dalam proses pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2024.

Deskripsi Fisik

22 hlm. ; ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

0687/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY - KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS SISWA
2. MATA PELAJARAN GEOGRAFI
3. INQUIRY LEARNING MODEL - STUDENTS' ANALYTICAL THINKING SKILLS

Pembimbing

1. Dr.tuti Mutia, M.pd

Lampiran Berkas