Skripsi

Pengaruh model challenge based learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi bencana alam Kelas V SDN Losari. / Elfa Diyah Kusuma

Abstrak
Pada proses pembelajaran IPA kelas V SDN Losari terdapat suatu permasalahan diantaranya adalah siswa masih kurang aktif untuk berpatisipasi dalam pembelajaran di kelas. Selain itu kemampuan siswa dalam berpikir kritis juga masih rendah. Hal ini ditunjukkan dari hasil belajar yang masih terdapat 50% siswa belom mencapai KKM padahal ketuntasan klasikal sebuah pembelajaran sebesar 85% siswa dengan nilai di atas KKM. Salah satu faktor yang menyebabkan permasalahan tersebut adalah model pembelajaran yang digunakan belum mampu mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses belajar. Oleh sebab itu diperlukan model pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa dan materi yang akan dipelajari sehingga dapat mendorong siswa untuk berpikir kritis dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Challenge Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi bencana alam kelas V SDN Losari. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan tipe pre-test post-test non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh yaitu seluruh populasi menjadi sampel. Penelitian dilaksanakan pada dua kelompok rombel kelas dengan jumlah siswa masing-masing sebanyak 22 siswa. Kelompok rombel pertama diterapkan model Challenge Based Learning sedangkan kelompok kedua menggunakan model pembelajaran konvensional. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Data yang dikumpulkan berupa hasil belajar kognitif siswa dengan soal pilihan ganda dan essay yang dihasilkan dari pre-test dan post-test. Perhitungan analisis dibantu menggunakan software SPSS 22 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara model Challenge Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi bencana alam kelas V SDN Losari. Hal ini didasarkan pada hasil uji Independent Sample T Test dan MANOVA pada post-test kedua kelas yang dinyatakan dari ketiga hipotesis yakni nilai (sig.2-tailed 0 001 lt 0 05) (sig.2-tailed 0 002 lt 0 05) dan (sig. 0 001 lt 0 05). Maka dapat disimpulkan bahwa model Challenge Based Learning memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xv, 60 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

0864/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. CHALLENGE BASED LEARNING - KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
2. BENCANA ALAM - HASIL BELAJAR
3. CHALLENGE BASED LEARNING - CRITICAL THINKING SKILLS

Pembimbing

1. Dr. M. Anas Thohir, M.pd; 2. Dra. Lilik Bintartik, M.pd

Lampiran Berkas