Skripsi

Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap berpikir kritis siswa pada materi flora dan fauna kelas XI SMAN 1 Tanjunganom Kabupaten Nganjuk / Moch Eki Prasthayoga

Abstrak
Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa masih menjadi permasalahan secara umum termasuk pada mata pelajaran geografi. Problem based learning adalah suatu stmodel pembelajaran yang dapat digunakan untuk menstimulus kemampuan berpikir kritis melalui pemecahan masalah. Tidak hanya mendengar mencatat dan menghapal tetapi juga harus aktif berpikir berkomunikasi mencari mengolah serta menyimpulkan. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Problem Based Lerning (PBL) terhadap kemampuan Berpikir Kritis pada peserta didik kelas XI SMAN 1 Tanjunganom Kabupaten Nganjuk. Penelitian ini termasuk Quasi Experiment dengan One-Shot-Case Study. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Tanjunganom dengan sampel kelas XI IPS 1 sebanyak 16 siswa. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dengan Liliefors uji linearitas data dengan uji-F. Uji hipotesis diperoleh dari uji t dengan nilai thitung 2 65 ttabel 1 72 karena thitung gt ttable pada taraf signifikan 5% maka disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh yang positif dan signfikan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2024.

Deskripsi Fisik

viii, 70 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1096/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
2. BERPIKIR KRITIS – FLORA DAN FAUNA
3. PROBLEM BASED LEARNING TEACHING MODEL

Pembimbing

1. Purwanto, S.pd, M.si

Lampiran Berkas