Skripsi

Keefektifan cognitive behavior therapy untuk meningkatkan penerimaan diri Siswa SMK PGRI 2 Malang / Achmad Zanuar Firmansyah

Abstrak
Penerimaan diri yang baik perlu dimiliki oleh semua individu termasuk siswa. Siswa yang memiliki penerimaan diri yang baik dapat menumbuhkan rasa kepercayaan dirinya dapat mencapai target dalam dirinya dan juga siswa mudah menerima kekurangan dalam dirinya. Selain itu siswa yang mengalami penerimaan diri yang tinggi akan mudah memahami dirinya sendiri. Penerimaan diri berpeluang dapat ditingkatkan dengan melalui beberapa layanan dalam bimbingan dan konseling salah satunya ialah dengan Cognitive Behavior Therapy. Cognitive Behavior Therapy dapat merubah pola pikir yang awalnya negatif menjadi positif yang dapat berdampak pada sikap dan tingkah lakunya sehari-hari. Tujuan penelitian untuk mengetahui Keefektifan Cognitive Behavior Therapy untuk meningkatkan penerimaan diri siswa SMK PGRI 2 Malang. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif metode pre-eksperimen desain one group pretest and posttest design. Subjek penelitian ini berjumlah 5 siswa kelas XI SMK PGRI 2 Malang. Penentuan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen dalam penelitian mengacu pada teori penerimaan diri dari Hurlock dan diadopsi dari penelitian Ica Siervani. Sebelum diterapkan kepada subjek penelitian melalui proses pre-test instrumen tersebut telah diuji validitasnya dengan r tabel sebesar 0.3494 sehingga menghasilkan 20 item valid. Selain itu instrumen yang valid telah teruji reliabilitasnya sebesar 0.788. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan untuk uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling kelompok dengan menggunakan Cognitive Behavior Therapy efektif untuk meningkatkan penerimaan diri siswa SMK PGRI 2 Malang. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0 042 yang mana nilai tersebut lebih kecil dari 0 05. Selain itu terdapat rata-rata peningkatan nilai dari pretest ke posttest sebesar 3 0 dan jika ditotal mendapatkan hasil sebesar 15 00. Dengan hasil tersebut menunjukkan Cognitive Behavior Therapy efektif untuk meningkatkan penerimaan diri siswa SMK PGRI 2 Malang. Kesimpulan dari penelitian adalah Cognitive Behavior Therapy terbukti efektif untuk meningkatkan penerimaan diri siswa SMK PGRI 2 Malang. Saran dari penelitian adalah (1) bagi guru BK atau konselor dapat menerapkan Cognitive Behavior Therapy untuk meningkatkan penerimaan diri siswa di sekolah. (2) bagi peneliti selanjutnya dapat menggunakan layanan konseling individual maupun konseling kelompok dengan subjek penelitian yang lebih banyak mengganti sasaran penelitian pada siswa jenjang lain atau kepada mahasiswa menerapkan teknik lain dalam bimbingan maupun konseling dan mencoba menggunakan desain penelitian yang berbeda dengan menerapkan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bimbingan dan Konseling, 2025.

Deskripsi Fisik

xv, 145 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

0792/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY - PENERIMAAN DIRI
2. COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY - SELF-ACCEPTANCE

Pembimbing

1. Yuliati Hotifah, S.psi, M.pd; 2. Drs. Lutfi Fauzan, M.pd

Lampiran Berkas