Skripsi

Perbedaan hasil belajar mata pelajaran teknik pemesinan bubut antara model pembelajaran cooperative learning tipe STAD dan TSTS di SMK Negeri 6 Malang / Adys Akbar Ramadhan

Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan peserta didik dalam memahami materi pada proses pembelajaran mata pelajaran teknik pemesinan bubut di SMK Negeri 6 Malang ditandai dengan ketidakseimbangan proses belajar antara materi teori dan praktik yang menyebabkan terhambatnya proses pembelajaran sehingga mempengaruhi perkembangan peserta didik. Selain itu faktor yang menghambat adalah kesenjangan komunikasi antar sesama peserta didik kurangnya interaksi dan kerjasama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran STAD dan TSTS. Hal ini didasari dari hasil observasi bahwa siswa membutuhkan model pembelajaran yang interaktif dan imajinatif serta proses pembelajaran yang lebih menyenangkan sehingga peserta didik dapat mengikuti dengan baik agar ada peningkatan dan hasil belajar sesuai target. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian studi komparasi dengan desain random control group eksperimen dengan bentuk pretest-posttest. Metode pembelajaran menggunakan metode ceramah diskusi dan demonstrasi dengan adanya variasi dan kombinasi dalam pelaksanaan pembelajaran dapat memberikan dampak pada proses pemahaman siswa. Data dianalisis menggunakan aplikasi IBM Statistic 23 menghasilkan peningkatan pemahaman peserta didik menghasilkan STAD sebesar 67% dan TSTS sebesar 56%. Dari hasil tersebut menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik setelah mendapatkan perlakuan dari model pembelajaran. Selain itu pengolahan data melalui uji independent sample t-test memenuhi uji prasyarat yaitu sig. (2-tailed) lt 0.005 dengan hasil sebesar 0.001. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar peserta didik antara yang diajar menggunakan model pembelajaran STAD dan TSTS. Hasil model pembelajaran STAD sebelum perlakuan menghasilkan data nilai sebesar 63% pada kategori cukup dan meningkat setelah perlakuan sebesar 70% pada kategori sangat baik. Sedangkan untuk hasil model pembelajaran TSTS sebelum perlakuan menghasilkan data nilai sebesar 73% pada kategori cukup dan meningkat setelah perlakuan sebesar 73% pada kategori sangat baik. Dari hasil tersebut menunjukkan peningkatan hasil belajar membuktikan bahwa model pembelajaran STAD dan TSTS dapat meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, 2025.

Deskripsi Fisik

xii, 42 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

0831/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. HASIL BELAJAR - TEKNIK PEMESINAN BUBUT
2. MODEL PEMBELAJARAN - COOPERATIVE LEARNING
3. LEARNING OUTCOMES - LATHE MACHINING TECHNIQUES

Pembimbing

1. Dr. Tuwoso, M.p.

Lampiran Berkas