Skripsi

Pengaruh model pembelajaran guided discovery learning terhadap hasil belajar sejarah peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Udanawu / Christina Diana Wulandari

Abstrak
Model pembelajaran adalah rancangan yang dibuat untuk memudahkan penerimaan dan pemahaman peserta didik. Meskipun begitu masih banyak peserta didik yang belum mampu memahami materi secara optimal sehingga diperlukan model pembelajaran yang efektif. Salah satu model yang dapat diterapkan adalah Guided Discovery Learning yang berfokus pada peserta didik dalam menyelesaikan suatu permasalahan namun tetap dengan bimbingan guru. Guru berperan penting memberikan contoh dan arahan kepada peserta didik sehingga perlu diuji pengaruhnya terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur hasil belajar peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Udanawu sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran Guided Discovery Learning. Dengan demikian penelitian ini memiliki tujuan utama untuk mengukur pengaruh model pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap hasil belajar setelah dilakukannya perlakuan menggunakan model tersebut. Rancangan penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen (Pre-Experimental Design) dengan tipe One Group Pretest-Posttest Design dimana hanya terdapat satu kelas eksperimen yang diteliti. Pada tahap paling awal diberikan pre-test untuk melihat hasil belajar awal peserta didik. Hasil belajar awal peserta menunjukkan rata-rata 51 83 dan dapat diartikan dalam kategori rendah. Selanjutnya kelas diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Guided Discovery Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh setelah penerapan model pembelajaran Guided Discovery Learning. Ditunjukkan dengan hasil post-test yang dilakukan nilai rata-rata sebesar 84 67 yang menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik dalam kategori tinggi atau baik. Hasil dari pre-test dan post-test di hitung menggunakan uji hipotesis yakni uji Paired Samples T-test dengan hasil yang diperoleh -17 067 derajat kebebasan (df) 35 dan nilai signifikansi (sig.) sebesar 0 000. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Guided Discovery Learning memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2025.

Deskripsi Fisik

xi, 106 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

0999/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING - SEJARAH
2. HASIL BELAJAR - SISWA KELAS XI SMK
3. 1. GUIDED DISCOVERY LEARNING LEARNING MODEL - HISTORY

Pembimbing

1. Aditya Nugroho Widiadi, S.pd, M.pd, Ph.d

Lampiran Berkas