Skripsi

Tindak tutur direktif dalam interaksi pembelajaran puisi siswa sekolah dasar kelas vi / Siska Nindi Aulia

Abstrak
Tujuan penelitian ini yaitu memaparkan bentuk tindak tutur direktif gurudalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Nguruan 01 Tuban. Pendekatanpenelitian yang digunakan kualitatif dengan metode deskriptif. Data yangdianalisis ialah tuturan guru yang dikumpulkan melalui teknik observasitanpa terlibat langsung pada percakapan. Proses analisis data dilakukandengan melibatkan keterampilan menyimak memahami menyusun mengkategorikan serta melakukan interpretasi sesuai konteks. Diperolehhasil penelitian bahwa guru menggunakan empat bentuk tindak tutur direktifyakni perintah instruksi permintaan dan larangan. Perintah ditandai dengankata kerja seperti bacalah dan tulislah sedangkan instruksi menggunakanfrasa imperatif seperti buka dan lihat. Permintaan ditandai dengan katasopan seperti tolong sementara larangan menggunakan kata jangan. Tindak tutur direktif ini berperan penting dalam mengarahkan siswa meningkatkan partisipasi aktif dan dan terciptanya pembelajaran interaktifdan produktif terutama pada materi puisi. Respons siswa terhadap tindaktutur guru mencerminkan keterlibatan tinggi baik secara verbal sepertimenjawab pertanyaan dengan sopan maupun nonverbal seperti membacapuisi dengan ekspresi atau menulis tugas dengan serius. Secara keseluruhan tindak tutur yang dilakukan guru secara efektif akan meningkatkanpemahaman siswa terhadap materi mengembangkan keterampilan sastra serta mendukung keberhasilan pembelajaran puisi.Kata kunci Tindak Tutur Direktif Pembelajaran Puisi SD kelas VI

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, 2025.

Deskripsi Fisik

vi, 11 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1034/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. TINDAK TUTUR
2. PEMBELAJARAN PUISI (SD)
3. SPEECH ACT

Pembimbing

1. Dr. Hj. Yuni Pratiwi, M.pd

Lampiran Berkas