Tesis

Implementasi model project citizen dalam pembelajaran pendidikan Pancasila sebagai upaya optimalisasi peningkatan karakter mandiri dan keterampilan berfikir kreatif di Sekolah Dasar / Fatchur Rahman Taufiq

Abstrak
RINGKASAN Taufiq Fatchur Rahman. 2024. Implementasi Model Project Citizen dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Sebagai Upaya Optimalisasi Peningkatan Karakter Mandiri dan Keterampilan Berfikir Kreatif di Sekolah Dasar. Tesis Program Studi Pendidikan Dasar. Sekolah Pascasarjana. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Alif Mudiono M.Pd. (2) Dr. Intan Sari Rufiana M.Pd. Kata Kunci model Project Citizen pendidikan pancasila optimalisasi karakter mandiri keterampilan berfikir kreatif Tantangan abad 21 menuntut siswa berkarakter mandiri dan keterampilan berpikir kreatif yang sesuai dengan kebutuhan era masyarakat 5.0. Pendidikan di sekolah dasar mempunyai peran penting dalam membangun pondasi karakter mandiri dan keterampilan berfikir kreatif. Pendidikan Pancasila dalam kurikulum merdeka dirancang untuk mengembangkan kompetensi siswa secara personal dan interpersonal. Sesuai observasi awal dan wawancara di SDN 1 Banyuurip ditemukan siswa masih kurang berfikir kreatif yaitu siswa masih pasif dalam proses belajar hanya mendengarkan materi membaca dan mengerjakan tugas sehingga siswa menjadi pasif dan tidak terbiasa menyampaikan ide pendapat dan pandangannya terkait permasalahan yang sedang dibahas. Beberapa temuan pembelajaran Pendidikan Pancasila tersebut siswa hanya mampu secara kognitif yakni hafalan saja tanpa memahami dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kemandirian siswa yang kurang ini terlihat perilaku siswa sedikit kesulitan dalam menyelesaikan tugas tanpa bantuan dan bergantung pada teman atau pendidik. Fenomena ini menimbulkan tantangan dalam optimalisasi peningkatan karakter mandiri dan keterampilan berpikir kreatif yang menjadi aspek penting dalam membentuk generasi yang siap menghadapi tantangan abad ke-21. Maka dibutuhkan model pembelajaran yang inovatif untuk mengatasi keterbatasan ini. Tujuan studi ini ialah untuk mengambarkan dan menganalisis (1) implementasi model pembelajaran Project Citizen dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila sebagai upaya optimalisasi peningkatan karakter mandiri dan keterampilan berfikir kreatif di Sekolah Dasar (2) implementasi model pembelajaran Project Citizen bisa mengoptimalisasi peningkatan karakter mandiri (3) implementasi model pembelajaran Project Citizen bisa mengoptimalisasi peningkatan keterampilan berfikir kreatif siswa kelas 5 sekolah dasar. Studi ini memakai pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan lewat observasi wawancara dan angket yang melibatkan guru dan siswa kelas 5 SDN 1 Banyuurip Kecamatan Kalidawir. Analisis data dilaksanakan lewat proses reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan untuk mendapatkan pemahaman mendalam mengenai implementasi model pembelajaran Project Citizen dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila sebagai upaya optimalisasi peningkatan karakter mandiri dan keterampilan berfikir kreatif di Sekolah Dasar. Studi ini menghasilkan berbagai temuan yakni (1) lewat penerapan model pembelajaran Project Citizen peningkatan kualitas pembelajaran di setiap pertemuan dari kategori baik pada kegiatan pertama hingga amat baik pada kegiatan kedua dan ketiga. Ini membuktikan pembelajran model Project Citizen bisa mendukung optimalisasi peningkatan karakter mandiri dan keterampilan berfikir kreatif pada siswa (2) implementasi model pembelajaran Project Citizen bisa mengoptimalisasi peningkatan karakter mandiri siswa. Lewat model pembelajaran Project Citizen siswa bukan saja mampu tingkatkan inisiatif percaya diri dan motivasi mereka tapi juga memperlihatkan kedisiplinan dan tanggung jawab yang lebih baik yang mendukung perkembangan mereka pada pembelajaran berbasis proyek dan kolaboratif (3) implementasi model pembelajaran Project Citizen bisa tingkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Siswa memperlihatkan perkembangan signifikan dalam keberanian mencoba hal baru kemampuan mencari ide kreatif dari berbagai sumber daya imajinasi yang mendukung solusi serta keberanian menyampaikan gagasan secara logis. Keterampilan berpikir kreatif antara individu memperlihatkan pentingnya pembelajaran yang adaptif dan mendukung kebutuhan masing-masing siswa. Hasil studi ini memperlihatkan implementasi model pembelajaran Project Citizen bisa mengoptimalkan peningkatan karakter mandiri dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Siswa memperlihatkan peningkatan kepercayaan diri dalam mengemukakan pendapat kemampuan bekerja secara kolaboratif serta menghasilkan karya nyata berbasis informasi yang relevan. Selain itu model ini mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran yang berdampak positif pada peningkatan kualitas hasil belajar. Studi ini menyimpulkan model pembelajaran Project Citizen bisa menjadi model pembelajaran yang inovatif pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk optimalisasi dalam peningkatan karakter mandiri dan keterampilan berfikir kreatif pada siswa kelas 5 SDN 1 Banyuurip.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.83044 TAU i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xix, 228 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00254/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PENDIDIKAN PANCASILA (PENDIDIKAN DASAR) - KEMANDIRIAN
2. PENDIDIKAN PANCASILA (PENDIDIKAN DASAR) - BERPIKIR KREATIF
3. PANCASILA EDUCATION (BASIC EDUCATION) - INDEPENDENCE

Pembimbing

1. Dr. Alif Mudiono, M.pd;2. Dr. Intan Sari Rufiana, M.pd

Lampiran Berkas