Skripsi

Pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa materi bangun ruang kelas IX SMP Negeri 17 Malang / Zainul Rohman

Abstrak
Penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam materi bangun ruang yang diakibatkan oleh materi yang kurang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Pembelajaran kontekstual adalah pembelajaran berpusat pada siswa dengan mengembangkan potensi intelektual siswa untuk dapat mengkonstruksi pengetahuan kemudian memberi makna pada pengetahuan itu sendiri. Dalam konteks ini penelitian bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan aplikatif siswa serta membandingkan hasil belajar kognitif antara siswa yang mengikuti pembelajaran kontekstual dan konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental dengan Non-equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kontekstual dan kelas kontrol yang metode menerapkan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda yang dirancang untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Rata-rata nilai post-test kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol dengan nilai signifikansi 0 029 yang menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran yang mengaitkan materi dengan konteks nyata siswa dapat meningkatkan kemampuan mereka terhadap konsep bangun ruang. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa model pembelajaran kontekstual terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa khususnya kemampuan aplikatif pada materi bangun ruang.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2025.

Deskripsi Fisik

xiii, 7 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1124/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
2. HASIL BELAJAR – BANGUN RUANG
3. CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Drs. H. Zainul Abidin, M.pd; 2. Dr. Otto Fajarianto, M.kom

Lampiran Berkas