Disertasi

Pengembangan model pembelajaran PAIberbasis proyek dalam menguatkan karakter moderat calon guru SD / Yulianti

Abstrak
RINGKASAN Yulianti 2024. Pengembangan Model Pembelajaran PAI Berbasis Proyek Dalam Menguatkan Karakter Moderat Calon Guru Sekolah Dasar. Disertasi Program Studi Pendidikan Dasar Sekolah Pascasarjana UM. Pembimbing (I) Prof. Dr. Nurul Murtadho M.Pd. (II) Prof. Dr. Yusuf Hanafi M.Fil. Kata Kunci Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pembelajaran Proyek Calon Guru Sekolah Dasar Karakter Moderat. Mata kuliah Pendidikan Agama Islam (PAI) di perguruan tinggi bertujuan untuk membentuk mahasiswa yang beriman bertakwa berakhlak mulia dan menghargai perbedaan. Idealnya mahasiswa calon guru harus memiliki sikap moderat. Namun kenyataannya sebagian mahasiswa masih menunjukkan sikap intoleran dan kurang toleran. Oleh karena itu penting untuk mengembangkan model pembelajaran PAI yang dapat memperkuat karakter moderat calon guru sekolah dasar (SD). Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi mengembangkan dan menilai model pembelajaran PAI berbasis proyek yang dapat menguatkan karakter moderat calon guru SD dengan fokus pada aspek kesahihan kepraktisan dan keefektifannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan PLOMP yang terdiri dari empat fase investigasi awal desain konstruksi dan penilaian. Subjek penelitian mahasiswa calon guru yang sedang mengikuti mata kuliah PAI tahuan 2023/3024 untuk uji coba terbatas 27 uji kelas eksperimen 51 dan kelas kontrol 27 mahasiswa. Hasil kajian dari data tes dan non tes akan dianalisis menggunakan analisis teks dan konteks. Statistik deskriptif digunakan untuk menilai pengaruh model pembelajaran terhadap penguatan karakter moderat. Hasil identifikasi masalah dan analisis kebutuhan dianalisis menggunakan analisis deskriptif sedangkan uji-t satu sampel satu sample digunakan untuk membandingkan hasil belajar pretes dan posttes kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan adanya ketimpangan antara kebijakan dan kebutuhan calon guru abad 21 serta perlunya pengembangan model pembelajaran untuk mengakomodasi kebutuhan mahasiswa dalam memperkuat karakter moderat. Model pembelajaran PAI berbasis proyek yang dikembangkan terdiri enam fase 1) Questioning mendorong mahasiswa menyampaikan pendapat 2) Investigating untuk merancang proyek 3) Experiencing untuk melaksanakan proyek yang sesuai tujuan 4) Monitoring untuk memastikan kelancaran proyek 5) Evaluating untuk menilai proses dan produk serta mengasah karakter dan 6) Reflection untuk merefleksikan hasil dan memperkuat karakter moderat. Hasil penilaian menunjukkan model pembelajaran ini valid dengan skor rata-rata 3 57 dan reliabilitas tinggi (0 957) pada pengukur karakter moderat. Uji kepraktisan menghasilkan skor rata-rata 3 68 menandakan model ini dapat diterapkan luas. Uji coba lapangan menunjukkan 61 5% mahasiswa memberikan respons positif mencerminkan keberhasilan dalam melatih kolaborasi toleransi dan penerimaan perbedaan. Uji T menunjukkan peningkatan karakter moderat yang signifikan dengan nilai pretes meningkat dari 86 5 menjadi 90 3. Secara teoritis model ini menggabungkan materi PAI pendidikan karakter Lickona dan pembelajaran proyek Lucas serta terbukti efektif dalam menguatkan karakter moderat.

Informasi Detail

DDC

Rd 371.12 YUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xv, 223 lembar : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00067/RD/25

Edisi

Disertasi (Pascasarjana) - Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. GURU, CALON - KARAKTER MODERAT
2. PENDIDIKAN AGAMA ISLAM - MODEL PEMBELAJARAN
3. TEACHER, PROSPECTIVE - MODERATE CHARACTER

Pembimbing

1. Prof. Dr. Nurul Murtadho, M.pd;2. Prof. Dr. Yusuf Hanafi, S.ag, M.fil.i

Lampiran Berkas