Skripsi

Pengaruh model Self Directed Learning (SDL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI SMA Nasional Kota Malang / Ade Ulthufi Alfiana

Abstrak
Alfiana Ade Ulthufi. 2024. Pengaruh Model Self Directed Learning (SDL) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI SMA Nasional Kota Malang. Skripsi Departemen Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing Wahyu Djoko Sulistyo S.Pd M.Pd. Kata Kunci Model Pembelajaran SDL Hasil Belajar SMA Nasional Malang. Model pembelajaran memiliki peran yang penting sepanjang aktivitas pembelajaran siswa khususnya pada mata pelajaran sejarah. Pemilihan model pembelajaran yang tepat harus disesuaikan dengan karakteristik siswa dalam kelas. Adapun demikian penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Self Directed Learning (SDL). Penelitian dilakukan guna mengidentifikasi bagaimana model pembelajaran Self Directed Learning memengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI SMA Nasional Kota Malang. Dijalankan melalui pengamatan nilai pretest sebelum diberi perlakuan berupa tes soal serta nilai posttest sesuai pemberian perlakuan berupa tes soal. Studi ini mengikutsertakan kelas kontrol dan eksperimen dan melakukan perbandingan melalui perlakuan model yang berbeda. Penelitian ini menganalisis hasil uji eksperimen setelah dan sebelum diberikan perlakuan. Penelitian kuantitatif dengan teknik penelitian eksperimen berbentuk Quasi Experimental Design. Diterapkan desain berupa Nonequivalent Control Group Design dalam studi ini. Dalam desain eksperimen ini hasil penelitian dapat diukur dengan pretest melalui soal yang dijalankan sebelum diberi perlakuan dan posttest melalui soal yang dijalankan seusai diberi perlakuan kemudian membandingkan hasil dari pretest dan posttest guna melihat adanya pengaruh pada hasil belajar sejarah Peserta Didik. Selain itu dilaksanakan perbandingan hasil yang didapat pada tiap-tiap kelas. Temuan membuktikan bahwasanya model pembelajaran Self Directed Learning memengaruhi hasil belajar peserta didik yang berdasarkan output uji Paired Sample T-Test mendapat hasil Signifikan (sig.) sebesar 0.000

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2025.

Deskripsi Fisik

xiv, 46 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1125/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MODEL SELF DIRECTED LEARNING (SDL)
2. HASIL BELAJAR – SEJARAH
3. SELF DIRECTED LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Wahyu Djoko Sulistyo, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas