Skripsi

Pengembangan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing pada pembelajaran berdiferensiasi materi asam basa untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik kelas XI / Virnanda Galuh Widyapuri

Abstrak
Pemahaman konsep menjadi capaian dalam keberhasilan proses pembelajaran. Apabila peserta didik dikatakan berhasil dalam memahami materi disitulah peserta didik dapat memahami konsep dengan baik. Namun faktanya pemahaman konsep di negara Indonesia masih terbilang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing pada pembelajaran berdiferensiasi dengan materi asam basa. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan Researche amp Developmen [R amp D] dengan model ADDIE yang memuat beberapa tahap yaitu analysis design development dan implement. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara analisis kebutuhan peserta didik uji validasi ahli dan uji keterbacaan. Uji keterbacaan dilakukan oleh peserta didik kelas XI sebanyak 13 orang. Hasil rata-rata penilaian uji validasi yang didapatkan memuat aspek penyajian bahan ajar materi dan kebahasaan sebesar 96 43% dengan kriteria sangat valid. Sedangkan hasil rata-rata penilaian uji keterbacaan yang dilakukan oleh peserta didik memuat aspek tampilan materi dan manfaat sebesar 90 13% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil uji validasi dan uji keterbacaan maka bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing pada pembelajaran berdiferensiasi materi asam basa dapat dipahami oleh peserta didik dengan baik dan valid digunakan untuk pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2024.

Deskripsi Fisik

xii, 73 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1179/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI – MATERI ASAM BASA
2. DIFFERENTIATED LEARNING – ACID-BASE MATERIAL

Pembimbing

1. Drs. I Wayan Dasna, M.si, M.ed., Ph.d.

Lampiran Berkas