Skripsi

Pemaknaan, pemahaman, dan implementasi pembelajaran berdiferensiasi guru ekonomi di SMAN 1 Blitar, SMAN 3 Blitar, dan SMA YP Kotamadya Blitar / Nabila Tri Nur Alif

Abstrak
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang disesuaikan dengan kebutuhan minat kesiapan dan gaya belajar peserta didik untuk meningkatkan pengalaman belajar yang lebih relevan dan efektif. Guru ekonomi di ketiga sekolah tersebut memahami bahwa pembelajaran berdiferensiasi bertujuan untuk mengakomodasi berbagai perbedaan peserta didik sehingga setiap individu mendapatkan pengalaman belajar yang sesuai dengan potensinya. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap pembelajaran berdiferensiasi sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran. Sosialisasi dan pelatihan bagi guru diperlukan untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam merancang strategi pembelajaran yang tepat. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi mencakup diferensiasi konten proses dan produk yang dilakukan dengan menggunakan berbagai metode seperti ceramah diskusi proyek kelompok dan teknologi pembelajaran interaktif. Meskipun pembelajaran berdiferensiasi memberikan banyak manfaat seperti peningkatan keterlibatan dan pemahaman peserta didik guru juga menghadapi tantangan dalam menyesuaikan materi mengelola kelas yang beragam serta keterbatasan waktu dan akses teknologi.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2024.

Deskripsi Fisik

xii, 133 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1255/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. PEMAKNAAN - PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
2. PEMAHAMAN - PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
3. IMPLEMENTASI - PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
4. MEANING - DIFFERENTIATED LEARNING

Pembimbing

1. Dr. Hari Wahyono, M.pd

Lampiran Berkas