Skripsi

Pengaruh model pembelajaran kolaboratif berbasis proyek terhadap motivasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah perancangan ux pada program studi pendidikan teknik informatika Universitas Negeri Malang / Vania Putri Tarisa

Abstrak
Perkembangan industri digital menuntut pendidikan tinggi untuk menghasilkan lulusan yang tidak hanya memiliki pengetahuan teoritis tetapi juga keterampilan praktis dan soft skill yang relevan seperti kreativitas kolaborasi dan pemecahan masalah. Di Program Studi Pendidikan Teknik Informatika motivasi belajar mahasiswa khususnya pada mata kuliah Perancangan UX masih menjadi tantangan. Banyak mahasiswa mengalami kesulitan dalam menghubungkan teori dengan praktik nyata karena dominasi model pembelajaran pasif yang kurang melibatkan mereka secara aktif. Hal ini berdampak pada rendahnya partisipasi inisiatif serta keterlibatan dalam proyek pembelajaran. Maka diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih aplikatif dan kolaboratif. Untuk menjawab tantangan tersebut model pembelajaran kolaboratif berbasis proyek diajukan sebagai solusi alternatif. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan motivasi belajar mahasiswa setelah penerapan model ini dan (2) menganalisis pengaruhnya terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Perancangan UX. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 59 mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Informatika yang mengikuti mata kuliah Perancangan UX. Model pembelajaran yang digunakan adalah Kolaboratif Berbasis Proyek yang melibatkan mahasiswa dalam penyelesaian proyek nyata secara tim. Pendekatan ini dirancang untuk memberikan pengalaman belajar kontekstual mendorong interaksi aktif serta mengembangkan keterampilan desain UX tanpa bergantung pada kemampuan coding. Mahasiswa berpartisipasi dalam berbagai tahap pengembangan UX mulai dari riset pengguna hingga pembuatan prototipe dengan harapan mampu meningkatkan motivasi belajar mereka. Penerapan model pembelajaran kolaboratif berbasis proyek terbukti meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Mereka menjadi lebih aktif terlibat dan termotivasi dalam menyelesaikan tugas-tugas proyek. Selain itu mahasiswa menunjukkan peningkatan dalam keterampilan kolaborasi berpikir kritis dan pemecahan masalah yang merupakan kompetensi penting di dunia industri. Mata kuliah Perancangan UX menjadi lebih relevan bermakna dan aplikatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran ini efektif dalam mengatasi permasalahan rendahnya motivasi belajar dan dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran alternatif dalam menghadapi tantangan industri digital saat ini

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2025.

Deskripsi Fisik

xiv, 66 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1515/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBASIS PROYEK
2. MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
3. PROJECT-BASED COLLABORATIVE LEARNING

Pembimbing

1. Dila Umnia Soraya, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas