Skripsi

Analisis pembelajaran dasar perancangan teknik mesin (DPK) dalam implementasi kurikulum merdeka siswa kelas x SMK Dwija Bhakti 1 Jombang / Denis Setiawan

Abstrak
Pendidikan adalah upaya berkelanjutan untuk menghasilkan peserta didik yang mampu berinovasi dan menjadi agen perubahan di berbagai lingkup. SMK Dwija Bhakti 1 Jombang sebagai institusi pendidikan kejuruan telah menerapkan Kurikulum Merdeka di beberapa mata pelajaran termasuk Dasar Perancangan Teknik Mesin (DPK). Kurikulum Merdeka diluncurkan sebagai bagian dari inisiatif Merdeka Belajar untuk memberikan fleksibilitas kepada guru dan sekolah dalam merancang pembelajaran sesuai kebutuhan siswa. Implementasinya diharapkan mampu mengatasi krisis pembelajaran yang terjadi terutama setelah pandemi COVID-19 dan mempersiapkan siswa menghadapi dunia kerja. Penelitian ini berfokus pada (1) Menganalisis dokumen pelaksanaan pembelajaran dasar perancangan teknik mesin (DPK) siswa kelas X SMK Dwija Bhakti 1 jombang (2) Mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran dasar perancangan teknik mesin (DPK) siswa kelas X SMK Dwija Bhakati 1 Jombang (3) Mengetahui faktor penghambat dan solusi dari pembelajaran dasar perancangan teknik mesin (DPK) SMK Dwija Bhakti 1 Jombang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah kepala program studi teknik mesin guru pengajar teknik mesin siwa kelas x teknik mesin. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara observasi dan dokumentasi. Penelitian ini mengadaptasi teknik analisis data model interaktif dari Miles dan Huberman . Keabsahan data dalam penelitian ini dijamin melalui metode triangulasi sumber data dan uji reliabilitas. Keberhasilan pembelajaran Dasar Perancangan Teknik Mesin (DPK) dipengaruhi oleh faktor penting termasuk dokumen pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dan proses pembelajaran yang efektif. Program ini diharapkan membawa banyak manfaat signifikan bagi siswa. Namun dalam pelaksanaannya terdapat beberapa kendala umum yang terjadi baik dari segi terbatasnya alokasi waktu pembelajaran dan variasi kemampuan siswa dalam memahami materi. Kendala ini menyebabkan keterbatasan dalam pencapaian hasil belajar terutama pada pembelajaran praktikum. Oleh karena itu analisis pembelajaran Dasar Perancangan teknik mesin (DPK) pada kelompok belajar diperlukan untuk memastikan pembelajaran dapat berjalan dengan optimal dan memberikan hasil yang diharapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dokumen pembelajaran Dasar Perancangan teknik mesin (DPK) telah disusun sesuai dengan standar dari kurikulum merdeka pada fase E. Metode yang digunakan dalam pembelajaran Dasar Perancangan teknik mesin (DPK) yaitu menggunakan Project Based Learning karena metode ini merupakan pendekatan yang efektif dalam pendidikan terutama dalam pengembangan keterampilan bagi siswa. Siswa tidak hanya menerima informasi secara pasif akan tetapi siswa juga dilibatkan secara aktif. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa beberapa kendala sering dihadapi meliputi waktu pembelajaran yang belum maksimal jam pelajaran yang belum sinkron dengan jadwal mengajar kurangnya fokus siswa selama proses pembelajaran. Saran yang diberikan untuk proses pembelajaran adalah dilakukanya evaluasi pembagian jam pembelajaran agar proses pembelajaran dapat berjalan efektif penambahan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan berbasis praktek perlu di terapkan serta guru lebih sering menggunakan alat peraga atau contoh langsung dalam penjelasan materi pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, 2025.

Deskripsi Fisik

xvi, 76 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1460/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PERANCANGAN TEKNIK MESIN
2. KURIKULUM MERDEKA
3. MECHANICAL ENGINEERING DESIGN

Pembimbing

1. Didik Nurhadi, S.pd, M.pd, Ph.d

Lampiran Berkas