Skripsi

Pengaruh penerapan problem based learning materi kegiatan ekonomi dengan metode role playing terhadap critical thinking pada muatan IPS siswa kelas IV SD / Rifky Syafrian Widyanto

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah dampak penggunaan model Problem-Based Learning yang dikombinasikan menggunakan metode Role-Playing dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa yang mempelajari materi aktivitas ekonomi dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Desain penelitian yang diterapkan adalah Nonequivalent Control Group Design dimana peserta penelitian terdiri dari siswa kelas IV SDN Prigen 1 yang dikelompokkan menjadi dua kategori yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) yang selanjutnya data diolah dengan tes statistik Independent Sample T-Test menggunakan program SPSS. Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi model Problem-Based Learning dengan metode Role-Playing memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Terjadi peningkatan pada kelompok eksperimen dengan skor rata-rata yang cukup besar dari 42 83 pada pretest menjadi 87 91 pada posttest. Sementara itu kelompok kontrol yang menerima pembelajaran dengan metode tradisional mengalami kenaikan skor yang lebih rendah yakni dari rata-rata 59 58 menjadi 71 25. Dari hasil T-Test didapatkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh berada di bawah 0 05 yang mengindikasikan bahwa perbedaan ini bukan terjadi secara kebetulan melainkan disebabkan oleh metode pembelajaran yang digunakan. Temuan ini semakin mempertegas bahwa kombinasi antara Problem-Based Learning dan Role-Playing memiliki peran penting dalam penguatan keterampilan berpikir kritis siswa. Model pembelajaran ini mendorong siswa untuk berpartisipasi lebih aktif dalam kegiatan belajar memperdalam pemahaman konsep serta mengembangkan kemampuan analisis dan pemecahan masalah secara lebih efektif. Dengan demikian pendekatan ini dapat dianggap sebagai strategi pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan kualitas berpikir kritis siswa saat pelajaran IPS.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

vi, 45 hlm. : ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

1646/KI/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH — SEKOLAH DASAR
2. BERPIKIR KRITIS — PESERTA DIDIK
3. PROBLEM BASED LEARNING — ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

Pembimbing

1. Dr. Erif Ahdhianto, S.pd, M.pd; Arda Purnama Putra, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas