Skripsi

E-modul berbantuan platform genially : meningkatkan self regulated learning dan hasil belajar / Aulia Rohadatul Aisy

Abstrak
Pesatnya perkembangan pendidikan di era revolusi 4.0 mendorong pengembangan e-modul sebagai bahan ajar digital yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mencapai tujuan pendidikan. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah mengembangkan e-modul berbantuan platform genially elemen sistem informasi dan komunikasi organisasi Kelas X SMK yang telah di uji validitasnya oleh validator ahli e-modul validator ahli materi untuk menilai kualitas isi efektivitas dalam proses pembelajaran. serta dilakukan uji coba kelompok kecil untuk mengevaluasi mendapatkan masukan awal dari peserta didik sebelum dilakukan uji coba kelompok besar yang terakhir untuk melihat apakah ada perbedaan hasil belajar kognitif dan kemandirian belajar. Penelitian dan pengembangan ini menerapkan metode R amp D dengan model penelitian ADDIE yang telah terdiri dari lima tahap utama yaitu analisis perancangan pengembangan implementasi dan evaluasi. Dengan analisis data berupa data kuantitatif dan kualitatif. Analisis data self regulated learning menggunakan rata-rata nilai uji Man Whitney dan hasil belajar kognitif peserta didik menggunakan rata-rata nilai uji normalitas serta uji independent Sample t-Test untuk melihat adanya perbedaan secara signifikan Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan telah melalui uji validasi oleh ahli materi dan e-modul dengan hasil penilaian sangat valid serta layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu hasil uji coba pada kelompok kecil maupun kelompok besar menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pencapaian akademik peserta didik. Keunggulan e-modul terletak pada penyajian materi yang interaktif visual dan mudah diakses sehingga mampu menarik minat belajar peserta didik mendorong keterlibatan aktif serta memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan mandiri . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan e-modul berbantuan Genially secara signifikan dapat meningkatkan self regulated learning dan hasil belajar kognitif peserta didik sehingga dapat diaplikasikan sebagai bahan ajar dalam pemahaman materi elemen sistem informasi dan komunikasi organisasi

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, 2025.

Deskripsi Fisik

xii, 190 hlm. : ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

1692/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. BAHAN AJAR DIGITAL - KUALITAS PEMBELJARAN - MENINGKATKAN SELF REGUALED
2. DIGITAL TEACHING MATERIALS - LEARNING QUALITY - IMPROVING SELF-REGUALED

Pembimbing

1. Imam Bukhori, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas