Skripsi
Pengembangan e-modul pembelajaran berbasis problem based learning pada materi mengenal peta untuk meningkatkan karakter mandiri Siswa Sekolah Dasar / Jayeng Singgih Aryananda
Abstrak
Abstrak Pemilihan materi ajar yang sesuai dalam proses belajar memiliki peranan yang sangat krusial dalam menjamin pencapaian tujuan pendidikan yang sudah ditetapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan e-modul pembelajaran yang menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis problem based learning pada topik mengenal peta untuk siswa kelas IV SD dengan harapan dapat meningkatkan sifat mandiri siswa. Modul ini juga dinyatakan valid melalui evaluasi dari ahli materi dan ahli bahan ajar serta mudah digunakan oleh guru dan siswa. Metodologi yang diterapkan dalam studi ini adalah R amp D dengan model pengembangan ADDIE. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui observasi wawancara serta angket. Hasil evaluasi dari ahli materi menunjukkan angka sebesar 93 75% sedangkan hasil evaluasi dari ahli bahan ajar menunjukkan angka sebesar 87 5%. Hasil dari uji kepraktisan guru diperoleh persentase sebesar 100%. Hasil angket tanggapan siswa pada uji coba kepraktisan skala kecil diperoleh persentase sebesar 89 3% sedangkan uji coba kepraktisan skala besar memperoleh persentase sebesar 90 4%. Efektivitas e-modul dapat dilihat dari rata-rata pre-angket dan post-angket dengan hasil perhitungan N-Gain yang diperoleh dari rata-rata nilai sebesar 0 85 dalam kategori tafsiran efektivitas sebesar 85%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa e-modul yang berfokus pada pembelajaran berbasis problem based learning efektif dalam meningkatkan kemandirian siswa di tingkat sekolah dasar.