Skripsi

Pengaruh process oriented guided inquiry learning terintegrasi stem berbantuan virtual laboratory dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fluida statis / Viona Kirana Ayu Putri

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran POGIL terintegrasi STEM berbantuan virtual lab terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fluida statis dan mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah diberi perlakuan pembelajaran POGIL terintegrasi STEM berbantuan virtual lab. Metode penelitian menggunakan penelitian jenis kuantitatif deskriptif dengan Non-Equivalent Control Group Design sampel berjumlah 32 siswa kontrol dan 34 siswa eksperimen pengambilan data dilakukan dengan menggunakan nilai tes observasi serta wawancara. Uji hipotesis dengan uji independent sample t-test sebesar 0 000 lt 0 050 menandakan perbedaan yang signifikan antara kelas ekperimen dengan kelas kontrol. Analisis N-gain menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen sebesar 0 40 kategori sedang dan kelas kontrol sebesar 0 21 kategori rendah indikator inferensi paling tinggi dan indikator interpretasi paling rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model POGIL STEM berbantuan virtual lab berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fluida statis hal tersebut dapat diketahui dari nilai rata-rata posttest dan n-gain kelas eksperimen lebih tinggi daripada n-gain kelas kontrol.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2025.

Deskripsi Fisik

xiii, 12 hlm. : ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

1865/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

I. POGIL - STEM - VIRTUAL LAB
II. BERPIKIR KRITIS - FLUIDA STATIS
III. POGIL - STEM - VIRTUAL LAB

Pembimbing

1. Prof. Dr. Arif Hidayat, M.si; Drs. Purbo Suwasono, M.si

Lampiran Berkas