Skripsi

Efektivitas model pjbl-steam dengan self-assessment dan peer-assessment terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi momentum dan impuls / Ersa Adi Putri

Abstrak
Penelitian dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan fisika melalui integrasi model PjBL-STEAM dengan self-assessment dan peer-assessment masih jarang dilakukan. Penelitian bertujuan menjelaskan efektivitas PjBL-STEAM dengan self-assessment dan peer-assessment terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi momentum dan impuls. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan one group pretest-posttest design. Sampel penelitian menggunakan cluster random sampling terhadap 36 siswa di SMA Negeri 7 Malang. Instrumen penelitian menggunakan 16 soal pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar kognitif siswa. Instrumen dinyatakan valid dengan persentase 93 75% dengan tingkat reliabilitas 0 868 pada kategori tinggi. Uji prasyarat analisis menunjukkan data tidak berdistribusi normal namun homogen. Uji Wilcoxon menghasilkan nilai 0 000 ( 0 05) bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar kognitif siswa pada pretest dan posttest. Analisis N-gain menghasilkan nilai 0 47 dalam kategori sedang. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PjBL-STEAM dengan self-assessment dan peer-assessment efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi momentum dan impuls dengan tingkat efektivitas sedang.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2025.

Deskripsi Fisik

x, 15 hlm. : ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

1874/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

I. PENILAIAN SEBAYA - PENDIDIKAN FISIKA BERMUTU
II. PJBL-STEAM - SELF-ASSESSMENT
III. PEER-ASSESSMENT - QUALITY PHYSICS EDUCATION

Pembimbing

1. Khusaini, S.pd, M.ed; Dr. Eny Latifah, S.si, M.si

Lampiran Berkas