Skripsi

Pengaruh asesmen formatif menggunakan soal isomorfik dengan model discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa SMA pada materi hukum newton / Aanisa Retno Dwi Nurlinda

Abstrak
Pemahaman gerak dalam kehidupan sehari-hari sangat bergantung pada kecakapan siswa dalam menyelesaikan permasalahan yang melibatkan prinsip Hukum Newton. Memahami materi ini ternyata bukan hal yang mudah bagi sebagian besar siswa. Oleh karena itu formatif feedback yang cepat dan akurat dapat membantu mengatasi kendala tersebut. Melalui penggunaan asesmen formatif dengan feedback studi ini berfokus pada upaya untuk mengetahui pengaruh penggunaan asesmen formatif dengan model discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah. Sebanyak 68 siswa kelas XI SMAN 7 Malang dilibatkan dalam penelitian kuantitatif ini yang menggunakan desain Nonequivalent Pretest and Posttest Control Group serta dianalisis dengan uji normalitas homogenitas dan uji t. Nilai signifikansi untuk uji normalitas untuk kelas eksperimen dan kontrol yakni 0 756 dan 0 202. Sedangkan nilai signifikansi untuk uji homogenitas untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 0 151. Nilai p 0 05 mengindikasikan bahwa distribusi data pada keduanya bersifat normal dan homogen. Nilai signifikansi sebesar 0 00 (p le 0 05) pada uji Independent Sample t-test menunjukkan bahwa asesmen formatif dengan menggunakan soal isomorfik berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Hasil perhitungan effect size menunjukkan nilai sebesar 2 27 yang tergolong dalam kategori efek kuat. Nilai ini mengindikasikan bahwa terdapat perbedaan yang sangat besar dan bermakna antara kelompok yang diberikan perlakuan berupa asesmen formatif dengan feedback menggunakan soal isomorfik dan kelompok yang tidak menerima perlakuan tersebut. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa penggunaan soal isomorfik dengan formative feedback dengan model discovery learning berpengaruh positif terhadap kemampuan siswa SMA dalam memecahkan soal Hukum Newton sehingga perlu diterapkan dalam pembelajaran fisika.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2025.

Deskripsi Fisik

xiii, 14 hlm. : ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

1880/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. ASESMEN FORMATIF - SOAL ISOMORFIK
2. MODEL DISCOVERY LEARNING - PEMECAHAN MASALAH
3. MATERI PEMBELAJARAN - HUKUM NEWTON
4. FORMATIVE ASSESSMENT - ISOMORPHIC QUESTIONS

Pembimbing

1. Khusaini, S.pd, M.ed; 2. Nurul Hidayat, S.si, M.si

Lampiran Berkas