Skripsi

Efektivitas desain pembelajaran microlearning dalam meningkatkan keterlibatan akademik mahasiswa / Muhammad Atha Nadhir

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi keterlibatan akademik mahasiswa dan mengembangkan strategi pembelajaran berbasis microlearning menggunakan pendekatan Backward Design. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis kualitatif dengan pendekatan tematik. Data diperoleh melalui validasi desain oleh dosen ahli serta evaluasi dan umpan balik mahasiswa terhadap implementasi pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa keterlibatan akademik mahasiswa dipengaruhi oleh tiga faktor utama relevansi materi terhadap kebutuhan nyata keterkaitan materi dengan dunia profesional dan variasi metode pembelajaran. Implementasi desain berbasis microlearning berhasil meningkatkan keterlibatan mahasiswa sebagaimana tercermin dari 57 14% mahasiswa yang sangat setuju bahwa materi relevan dengan kehidupan sehari-hari dan 50% mahasiswa yang mengapresiasi penggunaan media digital dalam proses belajar. Selain itu struktur pembelajaran modular berbasis quick wins terbukti memperkuat motivasi mahasiswa untuk terus berpartisipasi aktif. Kesimpulannya pengembangan desain pembelajaran berbasis microlearning dengan pendekatan Backward Design efektif dalam meningkatkan keterlibatan akademik mahasiswa. Strategi ini mampu mengurangi hambatan keterlibatan melalui penyajian materi yang ringkas kontekstual fleksibel dan berbasis teknologi serta membangun pengalaman belajar yang lebih relevan dan berkelanjutan.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan, 2025.

Deskripsi Fisik

xiii, 21 hlm. : ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

1918/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MICROLEARNING - BACKWARD DESIGN
2. KETERLIBATAN AKADEMIK - PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI - STRATEGI INOVATIF

Pembimbing

1. Dr. Henry Praherdhiono, S.si, M.pd; 2. Dr. Citra Kurniawan, S.t., M.m.

Lampiran Berkas