Skripsi

Implementasi model process-oriented guided inquiry learning (pogil) untuk meningkatkan learning ownership, keterampilan komunikasi, dan hasil belajar biologi siswa kelas xi IPA 3 SMA Islam Al Maarif Singosari / Rifdah Aristawidya

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan learning ownership keterampilan komunikasi dan hasil belajar kognitif siswa melalui implementasi model Process-Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL). Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas XI IPA 3 SMA Islam Al Maarif Singosari. Data dikumpulkan melalui observasi angket learning ownership tes keterampilan komunikasi tes hasil belajar kognitif dan refleksi pembelajaran kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model POGIL dapat meningkatkan learning ownership keterampilan komunikasi dan hasil belajar kognitif siswa. Persentase siswa yang mencapai indikator keberhasilan untuk ketiga aspek tersebut meningkat pada siklus I dibandingkan dengan data awal dan peningkatan lebih signifikan terjadi pada siklus II. Model POGIL mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran dan pemahaman konsep secara mendalam. Dengan demikian penerapan POGIL efektif untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna bagi siswa khususnya dalam pembelajaran Biologi.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2025.

Deskripsi Fisik

xii, 172 hlm. : ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

1953/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MODEL PEMBELAJARAN POGIL - PENDIDIKAN BIOLOGI
2. POGIL LEARNING MODEL - BIOLOGY EDUCATION

Pembimbing

1. Prof. Dra. Herawati Susilo, M.sc., Ph.d.

Lampiran Berkas