Skripsi

Pengaruh model problem based learning berbasis design thinking terhadap keterampilan pemecahan masalah pada materi hukum newton tentang gerak / Raisya Nasywa Ayuningtyas Wibowo

Abstrak
Hukum Newton tentang gerak merupakan salah satu materi yang dianggap penting untuk dikuasai oleh siswa. Hukum Newton tentang gerak membahas mengenai hubungan antara gaya internal dan gaya eksternal yang bekerja pada benda dan gerak benda yang ditimbulkan dalam kehidupan sehari-hari. Materi hukum Newton dianggap sulit oleh siswa dikarenakan memiliki permasalahan yang sangat erat dengan kehidupan sehari-hari. Hal tersebut terjadi karena siswa hanya menghafalkan bunyi dari setiap hukum Newton tanpa memahami arti makna fisisnya. Dengan demikian siswa mengalami kesulitan untuk menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan makna fisis serta persamaan matematis dari hukum Newton. Perlu adanya upaya dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa. Upaya untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa dapat didukung dengan penggunaan komponen-komponen pembelajaran. Oleh karena itu digunakan model problem based learning berbasis design thinking untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model problem based learning berbasis design thinking terhadap keterampilan pemecahan masalah pada materi hukum Newton tentang gerak siswa kelas XI MAN 1 Malang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental semu (quasi experimental design). Desain eksperimen yang digunakan pada penelitian yaitu pretest-posttest control group design. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik cluster random sampling dengan hasil kelas XI B sebagai kelas kontrol yang belajar dengan model problem based learning konvensional dan kelas XI C sebagai kelas eksperimen yang belajar dengan model problem based learning berbasis design thinking. Instrumen tes keterampilan pemecahan masalah yang digunakan terdiri atas 5 soal uraian yang telah diuji validitas isi validitas empiris reliabilitas dengan nilai 0 823 (sangat tinggi) tingkat kesukaran soal dan daya beda soal. Uji Analisis data dilakukan sebelum dan sesudah perlakuan di berikan dengan menggunakan data nilai pretest dan posttest. Uji prasayarat analisis data yang digunakan diantaranya yaitu uji normalitas dengan uji Shapiro-Wilk dengan hasil tidak terdistribusi normal dan uji homogenitas dilakukan dengan uji F dengan hasil pretest termasuk homogen dan posttest tidak homogen. Sehingga digunakan uji Mann Whitney U test untuk melakukan uji kesetaraan keadaan awal dan uji hipotesis. Uji kesetaraan keadaan awal diperoleh hasil 0 861 sehingga tidak terdapat perbedaan hasil pretest kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil uji hipotesis yaitu 0 000 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan hasil posttest. Uji lanjut dilakukan dengan menggunakan uji effect size untuk data non parametrik dengan hasil 0 4385 (sedang). Sehingga hasil uji lanjut menunjukan terdapat pengaruh yang sedang dengan menggunakan model problem based learning berbasis design thinking pada materi hukum Newton tentang gerak terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa. Model prolem based learning berbasis design thinking dapat digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa kelas XI pada materi hukum Newton tentang gerak.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2025.

Deskripsi Fisik

ix, 17 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2032/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. GERAK (HUKUM NEWTON) - PEMECAHAN MASALAH
2. MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS DESIGN THINKING
3. MOTION (NEWTON'S LAWS) - PROBLEM SOLVING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Lia Yuliati, M.pd;2. Drs. Purbo Suwasono, M.si

Lampiran Berkas