Skripsi

Pengembangan e-lkpd interaktif dengan model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran matematika / Adam Wicaksono

Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berupa pengembangan e-LKPD interaktif dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika yang valid praktis dan efektif dalam membantu pemahaman peserta didik terhadap materi persamaan garis lurus. Metode penelitian yang peneliti gunakan adalah Research and Development (R amp D) dengan model plomp yang terdiri dari empat fase yaitu fase investigasi awal (prelimenary investigation) fase desain (design) fase realisasi/konstruksi (realization/construction) dan fase tes evaluasi dan revisi (test evaluation and revision). Pada fase investigasi awal peneliti mendapati data terkait karakteristik peserta didik kebutuhan guru kurikulum dan materi serta sarana dan prasarana sekolah. Selanjutnya pada fase desain peneliti menyusun modul ajar storyboard isi kegiatan dan desain media pembelajaran berdasarkan hasil investigasi awal. Selanjutnya pada fase realisasi/konstruksi peneliti memproses pembuatan media pembelajaran menggunakan bantuan Articulate Storyline 3 dan Netlify. Pada fase tes evaluasi dan revisi peneliti melaksanakan uji kevalidan uji kepraktisan dan uji keefektifan menggunakan bantuan instrumen yang terdiri dari lembar validasi angket respon lembar observasi kegiatan dan soal tes. Hasil uji validitas oleh validator menunjukkan bahwa e-LKPD interaktif termasuk pada kriteria sangat valid dengan presentase 92 66%. Hasil Uji kepraktisan oleh peserta didik dan guru model setelah menggunakan media e-LKPD interaktif mendapati hasil yang termasuk dalam kriteria praktis dengan presentase 81 69% dan 83 33%. Pada uji efektifitas diperoleh hasil bahwa e-LKPD interaktif dapat dikatakan sangat efektif dengan presentase ketuntasan peserta didik sebesar 81 48% dengan nilai rata-rata 85 18 dari 27 peserta didik kelas 8. Berdasarkan uraian tersebut media pembelajaran e-LKPD interaktif dengan model pembelajaran PBL yang dikembangkan dalam penelitian ini dapat dinyatakan valid praktis dan efektif dalam membantu pemahaman peserta didik terhadap materi persamaan garis lurus.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2025.

Deskripsi Fisik

xiii, 18 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2089/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MATEMATIKA - MODEL PROJECT BASED LEARNING
2. E-LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK - INTERAKTIF
3. MATHEMATICS - PROJECT BASED LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Dr. Hery Susanto, M.si

Lampiran Berkas