Tesis

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal AKM numerasi dan scaffoldingnya / Yeni Tri Wahyuni

Abstrak
Penelitian ini menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal AKM numerasi komponen geometri berdasarkan teori Newman yang mencakup kesalahan membaca memahami transformasi keterampilan proses dan penulisan jawaban. Sebagai intervensi diterapkan scaffolding dengan tiga level menurut Anghileri (2006) environmental provisions explaining-reviewing-restructuring dan developing conceptual thinking. Hasil penelitian ini diharapkan membantu pendidik meningkatkan keterampilan berpikir matematis siswa dan mengurangi kesalahan dalam AKM numerasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif kualitatif untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi Komponen Geometri berdasarkan tipe kesalahan Newman serta proses scaffolding yang diberikan. Penelitian dilakukan di kelas V SD Negeri Sumberingin Kulon Ngunut Tulungagung dengan sumber data utama lima siswa yang mengalami kesalahan. Teknik pengumpulan data mencakup observasi tes wawancara dan dokumentasi dengan peneliti sebagai instrumen utama. Data dianalisis melalui reduksi penyajian dan penarikan kesimpulan berdasarkan model Miles dan Huberman. Keabsahan data diuji melalui triangulasi waktu dan member check. Adapun hasil dari penelitian ini adalah (1) Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal AKM numerasi komponen geometri menggunakan tipe kesalahan Newman menunjukkan beberapa jenis kesalahan yaitu kesalahan membaca memahami masalah transformasi pemrosesan dan penulisan jawaban. (2) Untuk mengatasi kesalahan tersebut diterapkan scaffolding sesuai dengan kebutuhan siswa. Scaffolding level 1 hingga 3 diberikan kepada siswa yang mengalami kesalahan membaca dan pemrosesan serta transformasi sementara siswa dengan kesalahan penulisan diberikan scaffolding level 1 dan 2.

Informasi Detail

DDC

Rt 513.5076 WAH a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xvii, 141 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00354/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. NUMERASI - MENYELESAIKAN MASALAH
2. SCAFFOLDING - ANALISIS KESALAHAN
3. NUMERATION - SOLVING PROBLEMS

Pembimbing

1. Dr. Intan Sari Rufiana, M.pd; 2. Dr. Siti Faizah, M.pd.

Lampiran Berkas