Skripsi

Pengaruh context and problem based learning disertai asesmen formatif terhadap pemecahan masalah pada pokok bahasan vektor di SMA / Rifkiyatul Khasanah

Abstrak
Pemecahan masalah peserta didik pada materi vektor masih dianggap sulit dikarenakan tidak metode pembelajaran yang berpusat pada pendidik. Solusi yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan model pembelajaran konteks based learning disertai dengan asesmen formatif. Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran context and problem based learning disertai asesmen formatif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method dengan desain eksplanatori sekuensial. Penelitian melibatkan 40 peserta didik kelas 10 SMA Panjura Malang. Proses analisis data diawali dengan analisis kuantitatif dengan desain pretest-posttest control group yang melibatkan 2 kelas sebagai kelas kontrol dan kelas eksperime. Kemudian dilanjutkan dengan analisis kualitatif berdasarkan hasil wawancara 6 responden. Tes pemecahan masalah yang digunakan memiliki nilai reliabilitas Cronbach rsquo s Alpha sebesar 0 703. Analisis data kuantitatif menggunakan aplikasi spss dengan hasil kelas eksperimen memiliki hasil yang lebih baik dari pada kelas kontrol. Model pembelajaran Context and Problem Based Learning disertai asesmen formatif dapat memberikan pengaruh yang baik pada kemampuan pemecahan masalah vektor peserta didik.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2025.

Deskripsi Fisik

xi, 12 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2172/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKS DAN MASALAH
2. VEKTOR
3. CONTEXT AND PROBLEM BASED LEARNING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Lia Yuliati, M.pd; 2. Dr. Robi Kurniawan, M.si

Lampiran Berkas