Skripsi

Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kontekstual pada materi bangun ruang sisi datar / Ahmad Najib Ulhak

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi macam-macam kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kontekstual terkait bangun ruang sisi datar serta menentukan aspek penyebab kesalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar soal pedoman wawancara dan alat perekam. Subjek penelitian ini adalah 3 siswa SMP kelas IX. Subjek dipilih berdasarkan hasil yang diperoleh siswa dalam menjawab lembar soal dengan kriteria membuat tiga jenis kesalahan paling banyak. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa kesalahan yang dibuat siswa dalam menyelesaikan soal kontekstual pada materi bangun ruang sisi datar yaitu kesalahan konseptual prosedural dan teknik. Faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa pada kesalahan konseptual adalah kurang teliti dalam mengerjakan soal kurang paham dengan materi phytagoras kurang paham dengan maksud soal sehingga bingung dalam mengerjakan kurang fokus dan tergesa-gesa dalam mengerjakan. Faktor penyebab kesalahan prosedural adalah kurang teliti dalam mengerjakan soal kurang teliti dalam membaca soal sehingga ada perintah yang terlewatkan dan lupa dengan materinya. Selanjutnya faktor penyebab kesalahan teknik adalah kurang menguasai operasi hitung kurang menguasai materi tentang satuan kurang fokus dan kurang teliti dalam mengerjakan soal. Rekomendasi yang diberikan untuk meminimalisir kesalahan konseptual yaitu mempelajari materi-materi prasyarat hingga mampu menguasainya dengan benar dan membiasakan diri untuk mengerjakan latihan-latihan soal dengan berbagai level kesukaran. Rekomendasi yang diberikan untuk meminimalisir kesalahan prosedural yaitu penggunaan media pembelajaran seperti lembar kerja dengan scaffolding tidak terlalu terburu-buru ketika mengerjakan soal dan membiasakan untuk membaca soal dengan teliti dan sempurna. Rekomendasi yang diberikan untuk meminimalisir kesalahan teknik yaitu siswa mengecek kembali jawaban yang telah ditulis secara berulang dan memperbanyak latihan soal untuk meningkatkan siswa dalam proses perhitungan.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2025.

Deskripsi Fisik

xii, 45 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2192/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. KESALAHAN SISWA
2. SOAL KONTEKSTUAL BANGUN RUANG SISI DATAR
3. STUDENT ERRORS

Pembimbing

1. Dr. Hery Susanto, M.si

Lampiran Berkas