Tesis

Pengembangan model pelatihan guru sekolah dasar untuk melatih kompetensi numerasi geometri / Indah Sukowati

Abstrak
RINGKASAN Sukowati Indah. 2025. Pengembangan model pelatihan guru sekolah dasar untuk melatih kompetensi numerasi geometri. Tesis S2 Pendidikan Dasar Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Toto Nusantara M.Si. (II) Dr. Sri Rahayuningsih S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Pengembangan Model Pelatihan Guru SD Kompetensi Numerasi Geometri RAPIRE Pendidikan abad ke-21 mengalami transformasi signifikan seiring dengan perkembangan teknologi dan perubahan dinamika global yang menuntut peningkatan kompetensi guru termasuk dalam numerasi geometri. Kompetensi numerasi geometri guru sangat penting dalam membimbing peserta didik menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Di lapangan khususnya di SDN Pisangcandi 2 ditemukan bahwa nilai numerasi geometri masih tergolong rendah yaitu sebesar 48 46 berdasarkan Rapor Pendidikan tahun 2023. Kondisi ini menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam mengimplementasikan pengetahuan numerasi geometri secara efektif belum optimal. Berdasarkan wawancara guru memiliki pemahaman konsep dasar geometri yang baik tetapi masih kurang dalam aspek pemecahan masalah. Oleh karena itu diperlukan model pelatihan yang dapat meningkatkan kompetensi guru dalam mengajarkan numerasi geometri. Penelitian ini mengembangkan model pelatihan guru berbasis RAPIRE (Recognizing Analyzing Prototyping Implementing Reflecting amp Evaluating) yang mengintegrasikan konsep pengembangan kompetensi guru yang efektif teori pembelajaran orang dewasa dan pendekatan konstruktivisme. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan model pelatihan yang efektif untuk meningkatkan kompetensi numerasi geometri guru serta menguji keefektifan model dalam meningkatkan kualitas pengajaran numerasi. Pengembangan penelitian ini mengacu pada model pengembangan Plomp yang terdiri tiga tahap utama yaitu tahap investigasi awal tahap perancangan prototype dan tahap penilaian. Tahap investigasi awal dilakukan dengan mengeksplorasi kemampuan guru model pelatihan yang sesuai dan kebutuhan dalam pembuatan soal. Hasil investigasi digunakan merancang prototipe model yang mencakup sintaks prinsip reaksi sistem sosial dan sistem pendukung. Model divalidasi oleh dua ahli dengan rata-rata skor kevalidan di atas 3 3 pada rentang 1-4 menunjukkan bahwa model sangat valid. Uji coba menunjukkan bahwa keenam fase sintaks RAPIRE dapat diterapkan pada guru fase A B dan C dengan tingkat keterlaksanaan tinggi memperoleh skor 3 45 pada rentang 1-4. Model ini dinilai praktis dan mudah digunakan oleh pelatih maupun peserta serta efektif dalam meningkatkan kemampuan guru menyusun soal numerasi geometri. Hasil uji keefektifan menunjukkan N-Gain sebesar 0 88 yang termasuk dalam kategori tinggi (g gt 0 7). Dengan demikian model pelatihan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi numerasi guru sekolah dasar dan berkontribusi pada pengembangan profesional guru secara berkelanjutan.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.071 SUK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xiv, 160 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00437/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR ( GURU ) - PELATIHAN
2. NUMERASI GEOMETRI - KOMPETENSI GURU
3. BASIC EDUCATION (TEACHER) - TRAINING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Toto Nusantara, M.si; 2. Dr. Sri Rahayuningsih, S.Pd., M.Pd

Lampiran Berkas