Skripsi

Pemahaman siswa smp dalam menyelesaikan soal bangun ruang kubus berdasaarkan teori pirie-kieren / Renova Yunia Fernnada

Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi dan mendeskripsikan lapisan pemahaman siswa SMP dalam menyelesaikan soal tentang bangun ruang kubus berdasarkan teori Pirie-Kieren. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualiatif dengan subjek 9 siswa yang terindikasi mencapai lapisan pemahaman tertentu. Hasil tes tulis dan wawancara dalam penelitian ini menunjukkan terdapat delapan lapisan pemahaman yang dicapai beberapa subjek yaitu 1) primitive knowing ditandai dengan subjek memiliki pengetahuan awal yang digunakan untuk memahami konsep baru 2) image making ditandai dengan subjek membuat gambaran sebuah konsep bedasarkan pengetahuannya untuk menyelesaikan masalah 3) image having ditandai dengan subjek memiliki gambaran tentang konsep untuk menyelesaikan masalah 4) property noticing ditandai dengan subjek yang menggabungkan aspek-aspek dari topik untuk membentuk sifat dari topik tersebut 5) formalizing ditandai dengan subjek yang melakukan abstraksi untuk membangun konsep matematika berdasarkan ciri-ciri yang muncul 6) observing ditandai dengan subjek yang mengaitkan konsep matematika yang telah dipahami pada lapisan formalizing dengan struktur pengetahuan baru 7) structuring ditandai dengan subjek yang menghubungkan satu konsep dengan konsep lainya berdasarkan argumen yang logis 8) inventising ditandai dengan subjek yang memiliki pemahaman yang lengkap dan membuat pertanyaan-pertanyaan baru yang dapat berkembang menjadi konsep baru.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2025.

Deskripsi Fisik

xiv, 28 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2265/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MATEMATIKA - KUBUS
2. TEORI PIERE KIEREN
3. MATH - CUBE

Pembimbing

1. Dr. Puguh Darmawan, M.pd.

Lampiran Berkas