Skripsi

Pengaruh penerapan model problem based learning (pbl) dalam mereduksi miskonsepsi siswa pada materi suhu dan kalor / Miska Wahyu Mithata Ika Setata

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning dalam mereduksi miskonsepsi pada materi suhu dan kalor. Motode yang digunakan dalam penelitian ini adalah mixed method sequential explanatory dengan menggunakan desain pre-experimental one-group pretest-posttest untuk data kuantitatif dengan memberikan tes awal (pretest) yang akan diberikan sebelum dilakukannya perlakuan dan diberikan tes akhir (posttest) yang akan diberikan sesudah dilakukannya perlakuan. Analisis data yang digunakan pada metode kuantitatif adalah uji empiris uji prasyarat uji t berpasangan dan menggunakan uji N-Gain. Selain itu pengumpulan data kualitatif juga dilakukan melalui wawancara dengan menggunakan teknik purposive sampling. Wawancara akan dilakukan setelah diberikan pretest dan posttest. Penelitian ini penting dilakukan karena banyak miskonsepsi yang dimiliki siswa terkait materi suhu dan kalor. Akibat miskonsepsi ini siswa menjadi sulit mengintegrasikan ilmu yang didapatkan. Hasil dari penelitian menunjukkan adanya reduksi miskonsepsi sebesar 73 87% dan miskonsepsi bertahan sebesar 26 13%. Temuan ini menunjukkan bahwa model problem based learning efektif dalam mereduksi miskonsepsi siswa pada materi suhu dan kalor. Oleh karena itu penerapan model pembelajaran berbasis masalah ini disarankan untuk digunakan lebih luas dalam proses pembelajaran untuk mereduksi miskonsepsi siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2025.

Deskripsi Fisik

xi, 21 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2284/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MISKONSEPSI - SISWA
2. PROBLEM BASED LEARNING - MODEL
3. FISIKA - SUHU DAN KALOR
4. MISCONCEPTION - STUDENTS

Pembimbing

1. Drs. Purbo Suwasono, M.si; 2. Prof. Dr. Lia Yuliati, M.pd

Lampiran Berkas