Skripsi

Pembelajaran hukum newton secara terintegrasi untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa kelas xi sma / NADILA ZUKHRUFA

Abstrak
Penguasaan konsep siswa terhadap Hukum Newton masih tergolong rendah salah satunya disebabkan oleh penyampaian materi yang cenderung terpisah sehingga siswa belum memahami keterkaitan antara ketiga hukum tersebut secara utuh. Hukum Newton merupakan konsep dasar dalam fisika yang penting untuk dipahami karena menjadi landasan bagi konsep-konsep lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran Hukum Newton secara terintegrasi dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa kelas XI SMA. Pembelajaran dirancang dengan mengintegrasikan hukum-hukum Newton dalam satu konsep yang saling berkaitan satu sama lain dan dikemas menggunakan model learning cycle 5E. Pendekatan yang digunakan adalah mixed methods dengan desain embedded experimental. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas XI A di SMA Negeri 1 Arjasa. Instrumen utama berupa tes Force Concept Inventory (FCI) yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran serta wawancara tidak terstruktur untuk mendalami pemahaman siswa. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara skor pretest dan posttest dengan nilai N-Gain rata-rata sebesar 0 51 yang termasuk dalam kategori medium-atas. Selain itu analisis korelasi menunjukkan bahwa siswa dengan nilai awal tinggi cenderung mengalami peningkatan yang lebih besar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran Hukum Newton secara terintegrasi melalui model learning cycle 5E efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2025.

Deskripsi Fisik

ix, 14 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2285/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PENGUASAAN KONSEP - SEKOLAH MENENGAH ATAS
2. HUKUM NEWTON
3. MASTERY OF CONCEPTS - HIGH SCHOOL

Pembimbing

1. Prof. Dr. Sutopo, M.si; 2. Sulur, S.pd, M.si, Mtd

Lampiran Berkas