Skripsi
Pengaruh model pembelajaran spatial based learning terhadap kemampuan berpikir spasial siswa pada mata pelajaran geografi di sma / Nuri Karisa Rahmah
Abstrak
Penggunaan model pembelajaran spatial based learning mampu meningkatkan kemampuan berpikir spasial siswa yang di mana berpikir spasial merupakan ciri khas pada pembelajaran geografi. Dengan menggunakan model ini siswa bukan sebatas tidak hanya memperoleh materi dan pengetahuan dari guru namun juga aktif mencari dan menemukan materi serta informasi yang relevan dengan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pengaruh model pembelajaran spatial based learning terhadap kemampuan berpikir spasial siswa pada mata pelajaran geografi di SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis quasi experimental menggunakan desain posttest only design with nonequivalent groups. Pemilihan kelas dilakukan dengan teknik purposive sampling. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok yaitu kelas XI 10 sebagai kelas eksperimen akan menerapkan model pembelajaran spatial based learning. Serta kelas XI 11 sebagai kelas kontrol akan menggunakan model problem based learning. Masing-masing kelas memiliki 36 siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Lawang pada semester genap dengan materi kepadatan penduduk. Hasil uji hipotesis menggunakan independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0 000. Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima yang berarti model pembelajaran spatial based learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir spasial siswa pada mata pelajaran geografi di SMA.