Skripsi

Pengaruh model situation based learning dengan pendekatan ctl terhadap pemahaman konsep pecahan siswa kelas iv SD / Khoiriah

Abstrak
Penelitian ini mengkaji pengaruh model Situation Based Learning (SBL) yang dipadukan dengan pendekatan Contextual Learning and Teaching (CTL) terhadap peningkatan pemahaman konseptual siswa SD tentang pecahan. Banyak siswa yang mengalami kesulitan pada materi pecahan dikarenakan keterbatasan landasan konseptual dan metode pengajaran yang kurang bervariasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen yang melibatkan siswa kelas IV SDN Sawojajar 6 Malang pada kelas eksperimen (SBL dengan CTL). Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen hal ini menunjukkan bahwa perpaduan SBL dan CTL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xiii, 47 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2328/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PEMAHAMAN KONSEP - KEPENDIDIKAN SEKOLAH
2. ILMU PENDIDIKAN
3. UNDERSTANDING THE CONCEPT - SCHOOL EDUCATION

Pembimbing

1. Yuniawatika, S.pd, M.pd; Ni Luh Sakinah Nuraini, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas