Skripsi

Hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar pada mata pelajaran pemeliharaan mesin kendaraan ringan siswa xi teknik kendaraan ringan SMKN 1 Blitar / Sandy Surya Wijaya

Abstrak
ABSTRAK Wijaya Sandy Surya. 2025. Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan Siswa XI Teknik Kendaraan Ringan SMKN 1 Blitar S1 Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Dani Irawan S.Pd M.Pd Kata kunci Kecerdasan Emosional Prestasi Belajar Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan Dalam konteks pembelajaran pada mata pelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan kecerdasan emosional memegang peranan yang sangat penting dalam mempengaruhi prestasi belajar siswa. Sebagai wujud dari kemampuan individu untuk mengenali memahami dan mengelola emosi diri sendiri serta orang lain kecerdasan emosional berfungsi sebagai dasar untuk meningkatkan kemampuan dalam menghadapi tantangan akademik. Dalam kerangka yang lebih luas pengintegrasian kecerdasan emosional dalam kurikulum pembelajaran teknik kendaraan ringan dapat menjadi strategi efektif untuk mengoptimalkan hasil akademik. Implementasi ini tidak hanya berkontribusi pada peningkatan kapasitas kognitif tetapi juga mendukung pembentukan karakter yang dibutuhkan dalam dunia kerja sehingga membekali siswa dengan keterampilan holistik yang relevan. Dengan demikian kecerdasan emosional bukan sekadar pelengkap melainkan komponen integral yang memperkuat pondasi prestasi belajar siswa dalam bidang vokasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kecerdasan emosional dan prestasi belajar siswa serta mengetahui hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar pada mata pelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan di SMKN 1 Blitar. Prestasi belajar dalam penelitian ini digunakan sebagai indikator untuk mengukur sejauh mana pemahaman dan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran yang diajarkan di sekolah. Metode penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional. Dalam kerangka penelitian ini metode korelasional digunakan untuk menggali hubungan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar siswa. Melalui metode kuantitatif yang komprehensif penelitian ini berupaya mengungkap pola dan signifikansi hubungan antara kedua variabel tersebut. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel secara cluster sampling yaitu pengambilan sampel berdasarkan kelompok. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan tes yang diisi oleh siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMKN 1 Blitar yang telah atau sedang mengikuti pembelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan. Analisis data dilakukan untuk mengidentifikasi apakah terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar pada mata pelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan. Analisis data menemukan sebanyak 5 orang siswa memiliki tingkat kecerdasan emosional rendah dengan skor dibawah 72 sebanyak 21 orang siswa memiliki tingkat kecerdasan emosional sedang dengan skor antara 72 sampai 102 sebanyak 6 orang siswa memiliki tingkat kecerdasan emosional tinggi dengan skor diatas 102. Untuk hasil analisis data nilai mata pelajaran pemeliharaan mesin kendaraan ringan nilai siswa yang berkategori rendah sebanyak 7 siswa dengan nilai dibawah 49 nilai siswa yang berkategori sedang sebanyak 15 siswa dengan nilai antara 49 sampai 71 nilai siswa yang berkategori tinggi sebesar 10 siswa dengan nilai diatas 71. Hasil analisis data diperoleh nilai koefisien korelasi (r) yang diperoleh adalah 0 235 dengan nilai signifikansi sebesar 0 196. Karena nilai signifikansi yang di dapat lebih dari 0 05 maka dapat disimpulkan jika tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar pada mata Pelajaran PMKR pada siswa yang menjadi responen dalam penelitian ini. Berdasarkan hal tersebut hubungan antara kedua variable tidak terbukti secara statistik seperti yang dinyatakan pada hipotesis penelitian.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif, 2025.

Deskripsi Fisik

xv, 94 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2388/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. KECERDASAN EMOSIONAL - PRESTASI BELAJAR
2. MATA PELAJARAN - MESIN (KENDARAAN RINGAN)
3. EMOTIONAL INTELLIGENCE - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Dr. Dani Irawan, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas