Skripsi

Pengaruh formative feedback berbasis soal multi representasi berbantuan swishmax 4 dalam discovery learning terhadap pemahaman konsep siswa SMA materi vektor / Elyanti

Abstrak
Rendahnya pemahaman konsep pada topik vektor mempengaruhi tingkat pemahaman konsep pada beberapa konsep dalam pembelajaran fisika. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh pemberian formative feedback berbasis soal multi representasi berbantuan Swishmax 4 dalam model Discovery Learning terhadap pemahaman konsep siswa SMA pada materi vektor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain quasi-eksperimen dengan pretest-postest control group design. Dua kelas X di SMA Negeri 5 Malang dipilih sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen yang masing-masing berjumlah 34 siswa menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen soal yang digunakan adalah hasil modifikasi dari beberapa penelitian yang dianalisis dengan Rasch Model sehingga dari 15 soal yang valid digunakan 11 butir soal untuk pretest dan posttest. Karena data tidak memenuhi persyaratan untuk analisis parametrik uji independen sample t-test maka dilakukan uji Mann Whitney. Analisis Mann Whitney diperoleh nilai 0 041 (p le 0 05) dengan effect size 0 2621 (small effect) yang mengindikasikan terdapat perbedaan pemahaman konsep siswa SMA yang diberi perlakuan formative feedback berbasis soal multi representasi berbantuan Swishmax 4 dalam model Discovery Learning dengan siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran konvensional pada materi vektor. Kelas yang mendapat perlakuan formative feedback berbasis soal multi representasi berbantuan Swishmax 4 dalam model Discovery Learning memiliki prestasi lebih baik daripada kelas yang tidak mendapat perlakuan formative feedback berbasis soal multi representasi berbantuan Swishmax 4 dalam model tersebut terbukti dari nilai rerata kelas eksperimen (78 08) yang lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelas kontrol (68 98). Hal ini dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh (small effect) dari formative feedback berbasis soal multi representasi berbantuan Swishmax 4 dalam model Discovery Learning terhadap pemahaman konsep materi vektor pada siswa SMA.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2025.

Deskripsi Fisik

x, 15 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2390/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. FISIKA (MATERI VEKTOR) - PEMAHAMAN SISWA
2. PHYSICS (VECTOR MATERIAL) - STUDENT UNDERSTANDING

Pembimbing

1. Khusaini, S.pd, M.ed; Prof. Dr. Lia Yuliati, M.pd

Lampiran Berkas