Skripsi
Pengaruh soal isomorfik disertai e-feedback dalam discovery learning terhadap pemahaman konsep siswa pada materi usaha dan energi / Widarfatwani Yusuf
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penerapan soal isomorfik disertai e-feedback dalam discovery learning terhadap pemahaman konsep siswa pada materi usaha dan energi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Non-Equivalent Control Group. Jumlah responden adalah 38 siswa kelas X IPA di salah satu SMA di Kabupaten Malang yang belajar di dua kelas berbeda. Kedua kelas menggunakan model discovery learning. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa penerapan soal isomorfik disertai e-feedback dalam discovery learning sedangkan kelas kontrol hanya diterapkan model discovery learning. Dalam penelitian dilaksanakan pretest dan posttest untuk mengetahui pemahaman konsep siswa pada materi usaha dan energi. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan soal isomorfik disertai e-feedback dalam discovery learning berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa pada materi usaha dan energi. Hal ini ditunjukkan dengan uji t pada nilai posttest kedua kelas yang mendapatkan hasil sebesar 0 005 (p_value lt 0 05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa terdapat perbedaan secara signifikan antara kelas kontrol yang hanya diterapkan model discovery learning dan kelas eksperimen setelah menerapkan soal isomorfik disertai e-feedback dalam discovery learning. Hasil N-gain untuk kelas eksperimen sebesar 0 525 yang termasuk dalam kategori sedang.