Skripsi

Pengaruh penerapan model pembelajaran PBL (problem based learning) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah Indonesia kelas XI SMK Farmasi Maharani Malang / Bagus Andrianto

Abstrak
Model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) merupakan konsep pembelajaran yang sesuai untuk diterapkan dalam pembelajaran abad 21 karena bertujuan untuk mendorong siswa lebih berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Model pembelajaran PBL dapat dijadikan inovasi dalam pembelajaran Sejarah. Pembelajaran Sejarah sering dianggap menjadi pembelajaran yang membosankan karena pengemasan materi dan metode pembelajaran yang diterapkan guru masih konvensional. Hal tersebut berpengaruh terhadap hasil belajar yang didapatkan oleh siswa. Dengan adanya penerapan model pembelajaran PBL diharapkan mampu membantu untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa dalam pembelajaran Sejarah. Hasil survey dan observasi yang dilakukan di lapangan membuktikan bahwa model pembelajaran PBL merupakan salah satu model yang dianggap efektif dalam membantu meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan model pembelajaran PBL pada saat pembelajaran Sejarah Indonesia di SMK Farmasi Maharani Malang (2) hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran PBL pada mata pelajaran Sejarah Indonesia di SMK Farmasi Maharani Malang (3) pengaruh penerapan model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar Sejarah Indonesia di SMK Farmasi Maharani Malang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang dipilih yaitu desain quasi experiment yang menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Lokasi penelitian dilakukan di SMK Farmasi Maharani Malang. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMK Farmasi Maharani Malang. Teknik pemilihan sampel dipilih dan ditetapkan menggunakan teknik non probability sampling. Teknik tersebut dipilih karena keterbatasan jumlah responden yang ada. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument soal dan angket. Data yang telah terkumpul selanjutnya diolah menggunakan teknik analisis deskriptif uji asumsi dan pengujian hipotesis menggunakan uji non-parametrik. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL pada mata pelajaran Sejarah di SMK Farmasi Maharani Malang berada dalam kategori efektif untuk digunakan dalam pembelajaran Sejarah. Capaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah di SMK Farmasi Maharani Malang pada ranah kognitif mengalami peningkatan setelah penerapan model pembelajaran PBL. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa namun peningkatan tersebut belum mampu untuk menunjukkan keunggulan yang signifikan dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2025.

Deskripsi Fisik

xii, 134 hlm. ; ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2443/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. SEJARAH INDONESIA - MODEL PEMBELAJARAN
2. SEJARAH INDONESIA - HASIL BELAJAR
3. SEJARAH INDONESIA - PROBLEM BASED LEARNING
4. INDONESIAN HISTORY - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Dr. Joko Sayono, M.pd, M.hum

Lampiran Berkas