Tesis

Pengaruh screencast sebagai penugasan dan expectancy-value mahasiswa terhadap hasil belajar aplikatif / Maulana Paramaditya Ananta

Abstrak
Pembelajaran Statistik Pendidikan sering kali menjadi tantangan tersendiri bagi mahasiswa mengingat kompleksitas konsep-konsep statistik serta keterampilan teknis dalam mengoperasikan Oleh karena itu perlu adanya penyesuaian dan evaluasi melalui teknologi yang akan memberi pebelajar pengalaman dan keuntungan lebih sehingga membantu mereka terlibat lebih efektif dalam umpan balik pembelajaran. Hal ini juga dimaksudkan agar ditemukannya keseimbangan antara penggunaan teknologi dan metode klasikal demi mencapai tujuan pembelajaran yang optimal. Dalam konteks ini penerapan screencast sebagai penugasan menjadi pendekatan pembelajaran alternatif yang bertujuan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna. Penugasan screencast memungkinkan mahasiswa untuk berperan aktif dalam menjelaskan prosedur analisis statistik sembari mempraktikkannya langsung sehingga menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis dan reflektif. Melalui pendekatan ini dapat mendorong keterlibatan aktif mahasiswa yang pada akhirnya dapat berkontribusi pada peningkatan hasil belajar mereka dalam memahami mata kuliah statistika pendidikan. Penelitian ini menerapkan desain quasi eksperimen dengan rancangan faktorial 2x2. Desain yang digunakan adalah posttest-only with nonequivalent groups design yang berfokus pada analisis perbedaan rata-rata nilai posttest antar kelompok setelah diberikan perlakuan tertentu. Subjek penelitian merupakan mahasiswa program S1 Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang yang mengambil mata kuliah Statistika Pendidikan terbagi menjadi dua kelompok kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing terdiri dari 47 mahasiswa. Kelas eksperimen diberikan tugas dalam bentuk pembuatan screencast sedangkan kelas kontrol diberikan tugas berupa laporan tulis tangan. Instrumen yang diaplikasikan dalam penelitian ini mencakup angket untuk menaksir tingkat expectancy-value mahasiswa dan tes posttest untuk mengumpulkan data terkait hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah Statistik Pendidikan. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar yang diperoleh oleh kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu ditemukan pula perbedaan signifikan antara mahasiswa dengan tingkat expectancy-value tinggi dan rendah. Namun tidak ditemukan interaksi yang signifikan antara jenis penugasan dan tingkat expectancy-value terhadap hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah tersebut.

Informasi Detail

DDC

Rt 371.33 ANA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 2025.

Deskripsi Fisik

xiv, 113 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00464/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
2. MEDIA PEMBELAJARAN - SCREENCAST
3. LEARNING TECHNOLOGY

Pembimbing

1. Dr. Yerry Soepriyanto, S.t., M.t.; 2. Dr. Henry Praherdhiono, S.si, M.pd

Lampiran Berkas