Disertasi

Pengambilan keputusan guru tentang strategi instruksional berdiferensiasi pada pembelajaran matematika / Ahmad Qolfathiriyus  Firdaus

Abstrak
Bentuk pengambilan keputusan yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran salah satunya adalah tentang perencanaan dan berlanjut pada pelaksanaan pembelajaran. Guru terkadang mengambil keputusan pada perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dari beberapa alternatif yang tersedia dengan mempertimbangkan keyakinan nilai dan konteks yang dihadapi guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tipe dalam pengambilan keputusan guru tentang strategi instruksional berdiferensiasi pada pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 18 guru yang aktif mengajar pada mata pelajaran matematika tingkat SMA di Kabupaten Tulungagung yang dibagi dalam tiga kelompok yaitu pada kelompok A B dan C berdasarkan pada modul ajar yang diberikan sesuai dengan tema dan jenis kegiatan pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan beberapa tahapan yaitu subjek memberikan modul ajar peneliti melakukan wawancara peneliti melakukan transkrip dan pengkodean subjek melakukan implementasi modul ajar peneliti mendokumentasikan selama pembelajaran berlangsung peneliti melakukan wawancara dan peneliti melakukan transkrip dan pengkodean. Data yang diperoleh dianalisis dengan tahapan mentranskripsi data menelaah data mereduksi data mengkategorisasikan data memvalidasi data dan menarik kesimpulan. Sebagai pemeriksaan keabsahan data penelitian ini menggunakan proseur validitas dengan bentuk triangulasi metode yang berupa tabel representasi dan wawancara. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tipe pengambilan keputusan guru dalam strategi instruksional berdiferensiasi pada pembelajaran matematika bervariasi. Lima tipe utama ditemukan yaitu Pengambilan Keputusan Satu Arah Berbalik Arah Memutar Berliku dan Berbalik Arah Ganda. Masing-masing tipe mencerminkan pendekatan guru dalam merespons kondisi kelas kebutuhan siswa dan tantangan pembelajaran. Variasi karakteristik ini dipengaruhi oleh pengalaman mengajar ketersediaan sumber daya heterogenitas siswa kemampuan beradaptasi refleksi serta tekanan kebijakan. Keseluruhan temuan menunjukkan bahwa pengambilan keputusan guru bersifat dinamis dan kontekstual serta menuntut fleksibilitas dan kepekaan terhadap situasi pembelajaran yang kompleks.

Informasi Detail

DDC

Rd 510.76 FIR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2025.

Deskripsi Fisik

xix, 352 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00136/RD/25

Edisi

Disertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. MATEMATIKA - STRATEGI PEMBELAJARAN - PENGAMBILAN KEPUTUSAN
2. MATEMATIKA - INSTRUKSIONAL BERDIFERENSIASI
3. MATHEMATICS - LEARNING STRATEGIES - DECISION MAKING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Toto Nusantara, M.si; 2. Dr. Rustanto Rahardi, M.si; 3. Dr. Hery Susanto, M.si

Lampiran Berkas