Skripsi

Analisis pembelajaran berdiferensiasi di kelas V SDN Bunulrejo 4 Malang / Erike Septiara Wahyunidha Az Zahro

Abstrak
Pembelajaran beriferensiasi merupakan salah satu pendekatan pengajaran yang dilihat dari kebutuhan peserta didik dari segi lingkungan minat bakat dan profil atau gaya belajar sehinga guru dapat menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan 1) Perencanaan pembelajaran berdiferensiaasi di kelas V SDN Bunulrejo 4 Malang 2) Pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di kelas V SDN Bunulrejo 4 Malang dan 3) Evaluasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas V SDN Bunulrejo 4 Malang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data yaitu melalui wawancara observasi dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini yaitu guru kelas V SDN Bunulrejo 4 Malang. Penelitian ini memiliki hasil yaitu menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas V telah terlaksana melalui tahapan perencanaan pelaksanaan dan evaluasi sesuai dengan tahapan dalam kurikulum merdeka. Namun dalam proses pembelajaran diferensiasi konten tidak terlaksana secara maksimal sehingga hanya diferensiasi proses dan produk yang dilakukan

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2025.

Deskripsi Fisik

xiii, 92 hlm. : ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

2523/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI – PENDIDIKAN DASAR
2. METODE MENGAJAR – SEKOLAH DASAR
3. DIFFERENTIATED LEARNING – ELEMENTARY EDUCATION

Pembimbing

1. Dr. Candra Utama, S.pd, M.pd; 2. Dr. M Luthfi Oktarianto, M.pd.

Lampiran Berkas