Disertasi
Pengambilan keputusan guru untuk melakukan scaffolding tunda dalam membantu siswa SMP menyelesaian soal matematika / Lalu Indar Anggara Putra
Abstrak
Konsep scaffolding dalam proses pembelajaran mengacu pada bantuan guru kepada seluruh siswa di kelas ketika belum dapat menyelesaikan soal matematika dengan benar yang diidentifikasi dengan adanya kesalahan dalam menyelesaikan soal. Bantuan yang dimaksud bersifat sementara. Beragamnya kemampuan akademik siswa di dalam kelas mempengaruhi pertimbangan guru dalam memberikan scaffolding pada pembelajaran matematika. Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengambilan keputusan dan faktor yang mempengaruhi guru melakukan scaffolding tunda. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus yaitu menyajikan investigasi tentang tahapan pengambilan keputusan dan faktor yang mempengaruhi guru melakukan scaffolding tunda pada pembelajaran matematika. Subjek penelitian terdiri dari dua orang guru berpengalaman mengajar siswa kelas 8 dari dua sekolah di Lombok Tengah Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 5 tahapan pengambilan keputusan scaffolding tunda guru di antaranya yaitu tahap pengenalan situasi tahap menghasilkan ide tahap mengklarifikasi ide tahap menilai kewajaran ide dan tahap penyelesaian keputusan. Adapun faktor yang mempengaruhi perilaku guru untuk melakukan beberapa kegiatan yang terdapat pada masing-masing tahapan yaitu keyakinan yang dimiliki guru dan pengalaman mengajar guru.
Informasi Detail
- DDC
-
Rd 510.76 PUT p
- Prodi
- Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2025.
- Deskripsi Fisik
-
xvii, 186 lembar. : ilus. ; 30 cm.
- Bahasa
-
Indonesia
- No Reg
-
00123/RD/25
- Edisi
-
Disertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025
- Subjek
- Pembimbing
-
1. Dr. Abd. Qohar, M.t.; 2. Dr. Sudirman, M.si; 3. Dr. Swasono Rahardjo, S.pd, M.si
Karya Umum 
Filsafat 
Agama 
Ilmu-ilmu Sosial 
Bahasa 
Ilmu-ilmu Murni 
Ilmu-ilmu Terapan 
Kesenian, Hiburan, dan Olahraga 
Kesusastraan 
Geografi dan Sejarah