Skripsi

Pengaruh model pembelajaran experiential learning terhadap kemampuan analisis mata pelajaran geografi siswa SMA / FIRZACKY IHSAN FERIANPUTRA

Abstrak
Pembelajaran geografi sering menghadapi tantangan dalam memahami konsep abstrak seperti pada materi Dinamika Planet Bumi. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh Experiential Learning terhadap kemampuan analisis siswa melalui eksperimen semu. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Posttest-Only Control Grup Design yang dilaksanakan di SMAN 7 Kota Malang. Sampel penelitian ini terdiri dari kelas X-7 yang dijadikan sebagai kelas eksperimen dan X-9 sebagai kelas kontrol yang masing-masing beranggotakan 30 siswa. Tes posttest yang digunakan terdiri dari 10 soal yang didasarkan pada empat indikator analisis. Hasil yang diperoleh menunjukan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai posttest yang lebih tinggi yaitu (89 6) dibandingkan dengan kelas kontrol (80 3) dengan p-value 0 017. Indikator Mengidentifikasi Komponen Membedakan Fakta dan Opini Menentukan Hubungan Antar Komponen dan Menyimpulkan Informasi kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan kelas kontrol. Experiential Learning terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan analisis siswa melalui pengalaman langsung. Disarankan agar guru menerapkan model ini secara optimal dengan media pembelajaran yang relevan.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2025.

Deskripsi Fisik

ix, 40 hlm. : ilus

Bahasa

Indonesia

No Reg

2510/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. PEMBELAJARAN GEOGRAFI – MODEL EXPERIENTIAL LEARNING
2. KEMAMPUAN ANALISIS SISWA – PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
3. GEOGRAPHY LEARNING – EXPERIENTIAL LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Dra. Yuswanti Ariani Wirahayu, M.si

Lampiran Berkas