Skripsi

Penerapan model problem-based learning (pbl) untuk meningkatkan learning ownership, keterampilan komunikasi, dan hasil belajar kognitif siswa Kelas x MAN 1 Malang pada materi bakteri dan jamur / Sylvia Rahmatul Anifah

Abstrak
Keterampilan komunikasi berperan penting dalam pengembangan Learning Ownership serta menjadi pondasi utama untuk menciptakan interaksi produktif dan kolaboratif di kelas. Rendahnya Learning Ownership dan keterampilan komunikasi siswa kelas X-D MAN 1 Malang berdampak pada hasil belajar kognitif mereka. Rata-rata skor Learning Ownership sebesar 65 08 dan keterampilan komunikasi sebesar 64 2 keduanya dalam kategori Cukup . Ketuntasan klasikal UTS materi Virus hanya mencapai 11% dari siswa yang memperoleh nilai di atas KKM. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan Learning Ownership keterampilan komunikasi dan hasil belajar kognitif siswa dengan menerapkan model Problem based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diintegrasikan dengan Lesson Study dan dilaksanakan dalam dua siklus. Didapatkan hasil penelitian berupa skor Learning Ownership meningkat dari 75 58 pada siklus I menjadi 81 17 pada siklus II sementara keterampilan komunikasi meningkat dari 76 82 menjadi 86 39. Hasil belajar kognitif juga mengalami peningkatan dengan N-Gain score dari 0 54 ( Sedang ) pada siklus I menjadi 0 71 ( Tinggi ) pada siklus II. Oleh karena itu PBL terbukti efektif dalam meningkatkan Learning Ownership keterampilan komunikasi serta hasil belajar kognitif siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2025.

Deskripsi Fisik

xiv, 42 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3187/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. BAKTERI DAN JAMUR - HASIL BELAJAR KOGNITIF
2. MODEL PEMEBLAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
3. BACTERIA AND FUNGI - COGNITIVE LEARNING OUTCOMES

Pembimbing

1. Prof. Dra. Herawati Susilo, M.sc., Ph.d.

Lampiran Berkas