Skripsi

Analisis motivasi belajar IPA berdasarkan gender pada materi molekul, atom, ion di MTS Negeri / Felicia Arinda Balqis

Abstrak
Motivasi belajar menjadi salah satu unsur penting yang memengaruhi sejauh mana siswa dapat mencapai tujuan pembelajarannya. Dalam konteks pembelajaran motivasi belajar membantu siswa menjadi lebih partisipatif dan tekun mengikuti proses pembelajaran. Tanpa motivasi yang cukup siswa cenderung kurang bersemangat dan hasil belajarnya tidak optimal. Beberapa riset telah menyatakan adanya perbedaan motivasi belajar berdasarkan jenis kelamin meskipun belum ada studi yang meneliti secara khusus tentang perbedaan motivasi belajar berdasarkan gender dalam materi IPA yaitu molekul atom dan ion. Mengacu pada penjabaran yang telah dilakukan peneliti mengambil inisiatif untuk melakukan penelitian di MTs Negeri bertujuan (1) guna mengetahui bagaimana motivasi belajar siswa berdasarkan gender (2) guna mengetahui bagaimana perbedaan motivasi belajar berdasarkan gender (3) serta untuk mengetahui faktor lain yang berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Tipe penelitian yang digunakan dalam riset ini adalah kuantitatif deskriptif-komparatif serta mengadopsi teknik stratified random sampling karena populasi dikelompokkan berdasarkan karakteristik tertentu dalam hal ini yaitu berdasarkan jenis kelamin (Sugiyono 2013). Pengumpulan data menggunakan angket dengan pengukuran skala penilaian likert dimana skor 1 ldquo sangat tidak setuju ldquo - 5 ldquo sangat setuju rdquo (Sugiyono 2013). Angket yang digunakan yaitu angket motivasi belajar sarana prasarana serta faktor internal maupun eksternal. Analisis perbedaan motivasi belajar berdasarkan gender dilakukan dengan menggunakan uji Mann-Whitney sedangkan untuk mengetahui pengaruh faktor sarana prasarana faktor internal maupun eksternal terhadap motivasi belajar siswa digunakan regresi linear berganda. Hasil rerata persentase motivasi belajar kelompok siswa sebesar 60 86% dan motivasi belajar kelompok siswi sebesar 69 05%. Indikator kelima yakni keberadaan kegiatan menarik dalam proses belajar menunjukkan tingkat motivasi terendah bagi peserta didik kelompok laki-laki maupun perempuan. Penyajian Asymp. Sig. (2-tailed) pada uji Mann-Whitney yakni 0 000 lt sig. 0 05. Sehingga dinyatakan ada perbedaannya secara signifikan pada motivasi belajar siswa maupun siswi. Adapun dari regresi linear berganda pada tabel Coefficients memperlihatkan bahwasanya faktor internal maupun eksternal berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dikarenakan nilai Sig. lt 0 05 yakni 0 000 untuk nilai signifikansi faktor internal dan 0 005 untuk nilai signifikansi faktor eksternal. Sedangkan sarana prasarana tidak berpengaruh signifikan karena nilai signifikansi (Sig.) sarana prasarana berada pada 0 175 yang mana gt 0 05.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2025.

Deskripsi Fisik

xii, 11 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3199/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. ILMU PENGEATAHUAN ALAM - MOTIVASI BELAJAR
2. MOLEKUL, ATOM, ION - BERDASAR GENDER
3. NATURAL SCIENCE - LEARNING MOTIVATION

Pembimbing

1. Agung Mulyo Setiawan, S.pd, M.si

Lampiran Berkas